承载着传统文化教育的高职大学语文课程现状不容乐观,呈现出边缘化现象。要解决此问题应从以下几方面入手:一是大学语文教育目的要回归;二是教材编写突出文化特色;三是打造多渠道学习平台;四是从政策层面上进行规范。
职教研究
2016年1期