轮机工程专业电气及自动化类课程教学存在的问题及对策解析张家凌

轮机工程专业电气及自动化类课程教学存在的问题及对策解析张家凌

张家凌

（山东省烟台市烟台打捞局山东省烟台市264000）

摘要：本文主要以轮机工程专业电气及自动化类课程教学存在的问题及对策解析为重点进行阐述，结合当下轮机工程专业课程教学实际情况为依据，首先分析轮机工程专业电气及自动化类课程教学存在的问题，其次从优化教学大纲与教学计划，整合教学内容、更新教学手段，关注专业技能的培养、增加教学设备的投入，强化实训环节几个方面深入说明并探讨轮机工程专业电气及自动化类课程教学存在问题的解决对策，旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词：轮机工程电器及自动化课程教学存在问题有效对策

新时期下，大力发展海洋经济，保护海洋生态系统平衡，维护国家自身权益，创设海洋强国成为国家的一项重点战略方针。航海教育的进展给予我国开发和使用海洋、维护国家权益等方面产生积极的影响。航海院校具有培养专业实用型人才的责任，对海洋行业的发展商起到先导性职能，而轮机工程专业为航海院校的特色化专业，应该关注电气及自动化类课程教学的实效性，为此笔者给予相关分析与建议。

1.轮机工程专业电气及自动化类课程教学存在的问题

1.1教学方式与教学观念滞后。海航院校以往的教学思想以教师的讲述为主，在新公约理念产生之前，电气及自动化类课程涉及的内容不包括三管轮适任证书的考试，实训内容和船舶主机以及辅机的训练内容少一些，教师按照题库战术的理念设计教学环节，难以培养学生分析问题与解决问题的能力【1】。并且部分航海院校制定的教学方案是强机弱电，把核心课时与训练放在主机、辅机以及动力机械设备的课程中，对于电气及自动化类课程，往往以接触为主、掌握为辅的观念。针对教学方式，海航院校以分段式和注入式模式进行，学生在课堂上被动化的学习基础知识，其中分段式教学模式分割理论教学以及实训教学，也就是优先学习基础内容之后接触实训环节，而电气及自动化类课程的专业知识相对抽象化，原理比较繁琐，学生若缺少直观性认知，或者没有深入的了解知识内涵，会增加遗忘的几率。在后期的实训课程中，实验教师还需要重新教授基础知识，由此不仅会浪费教学的时间，也不利于学生专业技能的发展。

1.2课程结构与安排不够科学。航海院校以往的课程结构体系围绕“强机弱电”的模式展开，之后船员的适任证书考证课程由七门学科转变成五门学科，并且考证内容进行对应的变动，尤其是电器课程与自动化课程组合成为“船舶电气及自动化”视作考证的标准化课程。新时期下，以往的课程结构呈现不合理的特点【2】。比如诸多院校将轮机自动化课程设置在毕业班级中，总会出现学生在考取认证书期间没有学完全部课程的现象，导致学生在课堂不专心思考，将心思放在题海战术上，以死记硬背的方式记忆相关内容，降低考证的通过率。此外，传播电气及自动化的课程涉及电工学、单片机、电气设备及论及自动化等多门课程，存在较强的综合性。现阶段，一些高职院校的航海专业中尚未健全单片机与PLC的课程机制，或者院校将电工学和这些课程结合在一起，没有关注课程学习顺序的设置，以致于教师教授存在难度，不利于学生学习效果的提升。

1.3教学设备的投资不足。实训教学活动为轮机工程专业学生专业能力提升的重点环节，船舶的大型化与自动化进展，促使船上的机电设备迅速更新，需求学生了解基础知识与操作要领。部分航海学校缺少对实验教学的关注，觉得实验仅仅是验证理论知识的模式，相应的管理思想不够规范，加之实验教师数量与教学经验不够丰富，导致学生动手实践能力得不到提升。一些院校现有的教学设备甚至不能适应实验教学的评估需求，对应的设备配置不够齐全，影响学生实践综合能力的加强。

2.轮机工程专业电气及自动化类课程教学存在问题的解决对策

2.1优化教学大纲与教学计划，整合教学内容。认真调节教学大纲，三管轮考试与评测内容引进自动控制的知识，包括微机原理、自动控制、单片机和报警系统等等，航海院校要按照课程的难易程度，适当调整自动化课程教学的时间【3】。针对高职院校，可以在基础课程体系中引进单片机以及PLC原理等内容，关注课程顺序的计划，完善教学计划。轮机工程专业的课程比较多，修正案中要增加对应的电气及自动化内容，而在实际的教学中，教师要合理调整教学内容，降低学生血虚压力，密切关联考证的需求，针对不考证的内容进行删减，教师相增加考证相关的内容。比如可以把自动控制原理以及论及自动化的课程设置两个学期开展的计划，对课时进行叠加以及压缩处理，删除控制原理的部分学时量，满足学生专业技能的发展需求。

2.2更新教学手段，关注专业技能的培养。学习作为枯燥的一个事情，怎样提高学生学习兴趣，加强学生主观能动性的发挥，需要教师在教学手段上加以创新，注重学生分析问题与解决问题水平的提升。以提高学生对课程的参与程度为目标，教师可以加深学生对知识的印象，按照轮机模拟器以及轮机培训设备的特点开展教学活动，利用轮机模拟器的价值，仿真实际工作情境，丰富学生专业操作经验。并且创设轮机工程教学网站，整理教学内容，以轮机工程专业的网络为媒介，把船舶动力装置、电站系统和轮机自动化的操作训练呈现在平台上，确保学生在任何一个时间内都可以在互联网上进行操作【4】。另外，绘制“微课”录像给学生的课后学习提供参考依据，教师可以把电气及自动化类课程的核心内容以微课的形式呈现在学生面前，加强学生自主学习能力的发展，巩固学生专业知识和技能，加强学生课后学习动力。

2.3增加教学设备的投入，强化实训环节。船舶设备尤其是电气及自动控制的系统结构迅速更新，航海院校中准备的教学设备要与时俱进的更新，适应教学的发展。针对轮机工程专业的实用型人才培养，动手实践能力在今后的工作中不可或缺，然而在校学生动手实践能力的发展需要依托实践训练形成。强化实训环节，增加学生动手操作意识，按照教师的视角上应该意识到实训的重要性，不可以注重课堂教学淡化实训操作。站在学生的视角上，其作为实训教学的参与者，要端正自身的学习心态，加强对专业课程训练的认知，以饱满的热情参与到实训活动中。并且专业教师应该时刻与实验室教师保持互动【5】，熟知实验设备的维护情况，促使实训课程教学活动高效进行。在此期间，教师要时刻关注学生学习情况，及时找到学生存在的问题，给予针对性的指导与建议，帮助航海院校的学生构建电气及自动化类课程的知识结构，延伸学生学习知识面，更好的适应时代对专业人才的需求。

结束语

综上所述，轮机工程专业电气及自动化类课程教学存在的问题及对策研究课题的开展具有重要的意义和价值，航海院校要给予人才的培养深入关注，结合现有的轮机工程专业电气及自动化类课程的教学不足之处，找到解决问题的有效对策，不断完善现有的教学模式与教学体系，不断给国家输送大量的专业实用型人才，推动国家航海事业的前进发展。

参考文献：

[1]汪恬，汤旭晶，李鹤鸣，etal.船舶机舱综合自动化实训平台开发和教学实践[J].航海教育研究，2017（3）.

[2]冯娜，张小宁.船舶电气设备课程双语教学实践探究[J].通讯世界，2017（13）：290-290.

[3]李兆呛，陆宝成.基于“对分课堂”模式下的定向培养直招士官课堂教学改革与实践——以《船舶电子电气》课程为例[J].滨州职业学院学报，2017.

[4]袁成岗.船舶电气系统故障分析和保障措施探讨[J].科学大众（科学教育），2017（12）：191-192.

[5]邱方方.岸电上船自动控制系统的设计与实现[D].2017.