泸州医学院游泳公共体育课教学改革研究

泸州医学院游泳公共体育课教学改革研究

彭烨

关键词：医学院公共体育课程游泳

水中运动中最常见的、且贴近大众化运动项目唯属游泳运动了。游泳作为高校体育课程的一个重要组成部分，受到广大高校师生喜爱和积极参与。但游泳课程的教学却是体育教师面临的一个问题。这是因为许多高校的学生学习游泳之前，游泳水平参差不齐。另外在课程的设计以及教学场地、教学时间和人数上都是游泳课老师要去面临的各种问题。论文主要立足于我校泸州医学院开展的游泳课的面临的实际问题，提出游泳课课程教学的建议和意见。

1、我校与其他高校现行游泳课程开设的现状以及所面临的问题

从建系以来，我校游泳课程一直有开设但最近一年处于停课状态。公共游泳课开设在下半学期9月初至10月初，学习任务是蛙泳技术。通过查阅相关的资料和文献检索，以及走访调查四川省以及其他省其他高校的游泳课教学情况，了解到其他高校公体游泳课的开设情况，情况如下：湖北大学三个班70人，西南师大四个班80人，陕西师大二个班40人，郑州大学一个班45人由两个老师授课，授课时间为4-6月份，9-11月份，考试内容为蛙泳，男女生距离为100米。四川农业大学都江堰校区，公体游泳课开设的时间为大一、大二两个学年，教学内容有蛙泳和仰泳，考试内容为蛙泳。考试标准为男女生游泳距离均为25米，考试必须才用蛙泳技术。成都体育学院公共游泳课开设时间为一学期上课时间为5月至9月，一周2次课，共计36学时，教学内容有蛙泳和仰泳以及自由泳，考试内容为蛙泳。考试标准为男女生游泳距离均为25米，考试必须才用蛙泳技术。我院为5个班合班成4个班上课学生共计人数达225人，其中授课老师为4名，我校课程安排为全天时段上课，也就是第一至第八节课，上课人数每班48人以上，有一位老师任教，一次游泳课有5个班同时上课，上课人数达到260人，有此可见我校同时上课人数之多，授课老师人数之少，对于学生管理的难度和力度大大加大，遇天气变化时，上课人数有所减少，主要原因是学生感冒，考试及格率不高，70%同学勉强及格，还有30%不会呼吸换气，手脚配合不协调等，学生学习的质量大大降低。

2、改革意见和措施

对游泳课程上课的时段、上课人数以及上课教师的人员分配上做合理调整。

2.1、在学生人数上和性别上进行调整

授课班级课分为男生组、女生组，每组人数均等。

2.2、上课时段的调整

我们学院上游泳课的时间为9月到10月上旬，由于泸州的天气变化较快，入秋后气温较低，水温偏凉，而我们的上课时间安排在早上第一节，由于水温问题导致学生上课的积极性下降，排斥入水，有的甚至于装病不来上课。这对于教学来说是一个很难处理的问题。

为解决这一问题我们建议把游泳课改在上半学年如5月份至7月上旬，这一时段，泸州的气温也开始回升，学生也乐意在这段时间来学习游泳、学生学习劲头足，兴趣高、而且也乐于接受课程的开设，与此同时，可施行分段上课，一来，可以减轻老师下半学期的工作负担，二来，随着课程的增加学生学习蛙泳课的课时增多，对于学生游泳技能的加强和掌握大大加强。

2.3、上课教师的人员调整

上课老师由原来的一名增加至两名。由两个老师联合教学，一个负责在岸上监督水中学生的安全情况以及学生学习的情况；另外一个老师负责在水中做示范动作。上课人数控制30人以内。

2.4、课时少、学生学习基础差的补救方法

为解决学生游泳基础差及学时少的矛盾，应采取课内与课外辅导相结合的方法，并经常组织一些游泳比赛，从而延长了教学时间，同时使学生的学习有了连续性，并通过比赛促进学生对游泳运动的深人理解。从而推运游泳运动在高校的健康开展。

3、结论

根据游泳运动的特殊性和普通高校游泳教学时少、任务重的特点，采用课内与课外相结合，是一种行之有效的教学模式。在改革实践中，具体方案还有待完善与改进。另外要加强对学生教学能力的培养和必要的考核。

参考文献：

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