杨建军甘肃省榆中县马坡小学730100
摘要本文对低年级班主任的工作做了简要论述。
关键词班主任工作
做为一名低年级的班主任,大家可能都有累和忙的感觉,觉得自己的神经时刻在绷紧。低年级班主任工作本身就是细琐而相对又忙碌。面对的都是六、七岁的孩子，又因为农村的环境特点，有的孩子只接受过一、两年的正规教育，他们大多无知、任性、顽皮，是非观念模糊，可是他们也天真、可爱，像一张白纸。一、二年级正是他们最佳的可塑期，在这一时期里班主任将是他们学习、生活的一盏明灯。
一、二年级班主任工作怎样做才更有效率呢？我觉得要注重集体对学生的影响，用极大的耐心和爱心促进良好班级班风形成，让学生健康成长。可以从以下几点入手：
一、“爱”和“严”相结合。
一年级小学生刚入学，他们对老师表现出极大的热情，他们喜欢围在新老师身边，一点小事就来告诉班主任，无论在何时何地，他们见到新老师都会问好，甚至向旁边的人兴奋的介绍“这是我们教××的老师。”他们对老师有着崇拜，有些家长甚至反映，“孩子只听老师的话，老师，你帮我讲讲他，他有些小毛病。”……这时的班主任可不能嫌烦，嫌累，这样会让学生离你越来越远。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要有耐心的让孩子接近。自己也要去接近孩子，体贴和关心学生，以自己为榜样，当孩子们接近你时，要以微笑示人，不要一副不可让人亲近的冷面孔，当孩子们恐惧或遇到什么事害怕时，你的笑将有安抚作用，当他跌伤时，你轻声的告诉他“不要紧，要勇敢”他会试着控制自己，减轻恐惧感。学生会逐渐信赖你，把你当亲人，当妈妈。
二、培养好班干部队伍。
班主任与学生在一起的时间虽长，可也不是每时每刻，一个班集体的班风，学风形成，很大程度上与班级中个别榜样息息相关，因此，刚入学小干部的选举和培养犹为重要。
班干部在班级中要有较强的自我管理能力和号召力，自我管理能力靠他们自己，而号召力的形成，班主任也可以推波助澜。选好班干部后，班主任要在班级中大力表扬干部的优点，宣传他们做得好的事迹，帮助小干部树立威信，必要的时候甚至在刚开始要夸大一些班干部优点，让他们工作更有干劲，当学生与班干部管理产生冲突时，班主任要及时疏导，维护班干部威严，当然，也要摆事实讲道理，让其他学生对班干部的管理心服口服。
三、创设情境，进行熏陶。
班主任不停的空洞的去说，让学生不免觉得嘴碎，而且教育效果很不好。因此，在我的教育生活中，我就不停的在思索，怎样才能事半功倍？我觉得以情境创设来对学生进行教育效果会更好。
每周一节班队课，是班主任工作开展的专项时间，我们学校一年级上学期是安排班会，而一年级下学期开始隔一周一次安排队会。班会也好，队会也罢，这一时间可以开展一些活动来让学生接受熏陶。可以以小品的方式把大家平时好的习惯或坏的习惯再现，让大家来评一评议一议，可以组织一些需要团体合作的比赛如：动手合做小制作，拔河比赛等，来培养学生的团队合作精神，还可以针对学习活动开展讲故事、写字比赛来创建更好的学习氛围。
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