苏州工业园区唯亭实验小学王月芳唐素珍
特级教师于永正说过这样的一段话：“只要我们让学生‘少做题，多读书，读好书，读整本的书’。只要抓住‘读和写’这两条线不放，即按照教语文的规律去做，谁都能把语文教好，谁的学生都会有好的语文素养。”这告诉我们阅读的重要性。那么怎样指导学生课外阅读呢？
一、和学生一起阅读，并向他们推荐课外阅读书籍。一个喜欢读书的老师，一定可以让他的学生也喜欢读书。小学生常常会在家不听父母的话，可是到了学校却不会不听老师的话。他们都希望得到老师的喜欢，并且也会模仿自己老师的喜好。因此，要让我们的学生知道他的老师是喜爱读书的，并且喜欢爱读书的孩子。所以每天我们都可以抽出一点时间和学生一起阅读。可以念一些优秀自作，让孩子领会别人写的作文的精髓。更可以念一些孩子喜欢的作品，如《窗边的小豆豆》、《流浪猫》、《格列弗游记》……只要每天坚持，像书先生一样讲得绘声绘色，相信学生一定会变得兴趣十足。像我们班的许多的孩子在我读过一次之后，马上就去书店买书自己好好品味了，并且还会推荐我读读他们心中最爱的书。我也常常跑新华书店，去找找适合孩子读的书，然后推荐给他们，并且要求他们每天睡前看半小时书，孩子的这股读书的风潮形成后，相信越来越多的孩子会真正爱上阅读。
二、提供充足的阅读时间，指导学生课外阅读方法。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，其中道出一个深刻道理：多读才能会写，文章源于积累。现在孩子的功课总是很多，然而作为语文教师应该多留出一点时间，少布置一些练习题，给孩子一片广阔的天空，让孩子有充足的时间来读书。“好读书”之后，应该也要多做读书笔记。写读书笔记是一种很好的读书方法，可以提高孩子的思维能力和写作能力，养成良好的阅读习惯。我们应该指导孩子大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时可摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段，还可以写写提纲，写写读后感……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。读书是学生写好作文的基础，学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。
三、及时鼓励表扬，激励学生将课外阅读进行到底。在越来越多的学生喜爱阅读，产生了对阅读的兴趣之后，我想更重要的事情是让他们能够持之以恒的保持下去，所以我们应该勤于鼓励，勤于表扬，正确引导学生进行有效阅读，让孩子尝到表扬的乐趣，成功的喜悦，让他们从心里真正的喜欢阅读。同时“阅读是吸收，写作是倾吐”，我们应该有一双善于发现的眼睛，寻找学生在阅读和写作方面的进步，肯定他们的写作成果，让学生建立自信心。在认真阅读学生的习作时，也应给予无尽的鼓励。特别是多发掘学生文章中的闪光点,为作文中的优点多加喝彩，哪怕只有一个词用得生动传神,一个句子写得好，一个地方有新意，也应该指出来，并且为他喝彩。相信当学生尝到了成功的喜悦之后，一定会再接再励，继续坚持阅读，将阅读进行到底，继续自己精彩的写作。
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