外科教学改革的问题及对策

外科教学改革的问题及对策

赵明范

大兴安岭职业学院165000

【摘要】伴随我国经济水平的不断提升，人们的经济水平也相应的提高，因此，对自身的健康情况也格外的关注。在这个背景下，对医疗卫生服务方面的要求也就随之增高。这就要求当前的医学教育领域要转变观念适应当前医疗发展的新形势。本文通过阐述外科教学改革中出现的诸多问题，并对这些问题进行了深入的探讨与分析，希望可以为同在外科教学一线奋斗的同事们提供一些有效的建议。

【关键词】外科教学；问题；对策

引言

高等医学教育领域，中外科学是一门比较重要的学科，随着我国在医疗领域上的不断突破，尤其在临床医学的发展，外科学在这个背景下也取得了相当大的进步与发展。但是在发展和进步的过程中，外科教学的工作者在工作中也发现了很多急需解决的问题。在当前的医学科技不断发展的新形势，外科教学要跟上形势的发展，在教学培养过程中，要注重他们分析解决问题的能力，要对教学体制和机制上进行变革，明确教育的目标和培养方向，使医学学生不但具有良好的医学专业知识和技能外，更要具有端正的思想、自学好学的能力、团结合作的态度等复合型人才。

一、外科教学存在的问题

1.教学观念较为落后。医学中外科学在以往教学中，学生都是按部就班的按照老师的思路进行学习；而且关于外科学教育目标还是重视课堂理论知识，对于学生的临床实践以及处置问题的能力没有加大力度进行培养。

2.教学方法较为落后。现阶段国内许多医学院校的教学方法一直沿用以教学大纲为主的课堂式讲解教学，这种教学方法相对是比较枯燥的，学生在接受知识的时候是处于被动的状态，使得学生思想在学习过程中无法活跃起来；同时，各学科专业的知识链没有很好的衔接，使得各科的知识内容不能够融会贯通。

3.实训内容较为缺乏。外科学对于操作性要求很高，学生必须要反复练习才能熟练掌握，不过，目前外科教学的现实环境条件是学生数量过多，而实践的操作室、设备器材数量不够用；而且很多医学院校的外科学在课时安排上缺乏合理性，大部分课时都用在了理论知识的教学中，留给实训课程的时间很少。这种教学模式导致外科学生没有实践练习的机会，使得学生实践操作能力很低，时间一长学生心理就会产生对实践课程的反感，最后就形成了理论与实训脱节的情况，这对外科教学的质量有着严重的影响。

4.师资力量较为薄弱。对比新时代下对教师素质和知识能力的要求，目前国内医学院校的师资力量还是不够充足，特别是大专学院的医学教师，对于自身知识能力的提升要求很低，自身所存的医学知识无法满足时代的要求。从职称上来看，中低职称的教师更多一些，并且中、高职称教师之间没有一定的沟通交流。此外，部分老师的缺少管理科学方面的知识，学生管理方面的能力相对较弱，。这些情况直接影响了外科学的教学水平。

二、外科教学改革的对策

1.对教学内容精心选取。外科教学要顺应时代的发展，必须要对教学内容进行相应的改革，在教学课程中充分采用先进的教学设备，丰富的教学语言并要在课堂上充分的使用多媒体进行教学，通过这些卓有成效的改革才能使学生有效的掌握课堂知识，通过对教学内容科学的优化，才能在课堂上营造一个有生机的教学氛围。同时，教师要在课程中注意教学的内容以及教学时间的安排，对教学内容资料要选精、选优。同时在时间上要合理安排，把理论和实践的课时充分进行有机的结合，并适时的补充新的理论知识和医疗技术及治疗方法，让学生们能够跟上医疗发展的步伐，最后，要时刻强调医生的职责，培养他们健康的从医理念。

2.外科教学方法的改进措施。传统的外科教学模式通常都是以老师为主，导学生被动的接受知识，接受的过程往往都是机械式、被动式的，学生对知识的学习兴趣不高。创新的教学方法，通过以问题为导向展开引导式教学，让学生在思考、解决问题时，能够激发学生主动学习。学生通过对问题的理解，自行查找资料来解决问题，这种方式有利于学生思维的成长。同时课堂上要多利用多媒体教学，通过多媒体的生动画面和丰富的图片信息，病历实录，让学生们能够更加形象的接受枯燥的理论知识，增加他们学习的积极性，继而达到传统教学不能达到的教学效果。教师也要在网上搜集更多的有效信息，来拓宽学生的知识面。

3.教学过程中要实施理论与实际的有机结合。在课堂教学中教师要组织实训课程，通过采用案例教学法手术，现场参观法等新颖的实训教学方法，使学生们在听完理论知识后能够与实践进行有机的衔接，提高学生对理论知识的掌握进度和实际操作动手能力。手术直播或参观法可以让学生在不影响正常手术的情况下，看到手术过程中所涉及到的一切，使学生能够更加直观的把理论运用到实践中，能够更加注意手术中要求的细节，并对这些细节进行深刻的记忆，进而提高学生对手术的理解和记忆。要多让学生去参观学习，从而培养学生对从事专业的整体思考，实现理论与实践的有机结合。

4.加强师资队伍建设。在从事外科教学过程中，教师要具有扎实的教学理论经验，还必须具有娴熟的临床操作技能及经验。教师在思想上要对教学的重要性予以肯定，要具有严谨的工作作风，真正实现传道授业解惑。

5.建立综合考核制度。在课程教育改革过程中建立健全考核监督评价体制是保证临床教学质量的重要途径。传统的教学都是以理论考试分数来衡量学生的教学质量和学校的教学水平，这种模式对学生的创新能力的培养是非常不利的。在新形势下，我们应该采用理论与实践相结合、笔试与口试相结合、闭卷与开卷相结合的方式，使学生经历更加全面的考核，从而全面提升学生的综合技能。

结束语

通过上述分析，外科教学在临床医学中是重要的组成部分，因此，我们在课程教学中要紧跟现代的医学发展步伐，改变传统教学中的不良问题，以先进的教学手段和教学模式使学生们能够更好的掌握理论知识和实践知识，同时，教师在教学中要注意的是的拓宽和延展，使学生们能够跟上时代的脚步为以后的工作打下夯实的基础，促进我国医疗卫生事业的发展。

参考文献：

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[2]陈静芳，周光纪.如何加强医学本科科研创新能力的培养.中国高等医学教育，2013，（4）.

[3]黄婉萍.开展多媒体教学推动教育创新[J].卫生职业教育，2012，（13）.