网络教学资源下小学语文的课堂教学

网络教学资源下小学语文的课堂教学

木克代斯•,依布拉依木

木克代斯•依布拉依木（新疆伽师县巴仁镇第一小学新疆伽师844300）

摘要：随着我国教学事业的发展和长大，社会各界开始将目光投入于我国小学的语文教学当中。语文教学应该想要发展就应该对其进行整改使其可以适应时代，符合时代发展的要求，跟上潮流。在语文的教学当中，老师们要学会利用好网络教学资源，以此来开阔学生们的视野，增长学生们的见识。通过对网络教学资源的特性的分析，综合考虑我国小学语文教学方式的优缺点，将网络教学资源科学合理的运用到其中，让网络和语文教学结合在一起，提高我国语文教学的质量，引导学生们进行语文知识的学习。

关键词：网络教学资源；小学语文；课堂教学

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）02-0032-01

引言

现阶段我国的教育更需要注重的是和时代的接轨程度，网络这一资源已经开始广泛的应用在了我国的教学当中。这项教学方式的使用是我国教育事业上的一个重大突破，通过网络教学资源的利用，学生们能提高自身的语文知识的储备量，增加词汇量，帮助写作。所以，本文就网络资源教学对小学语文的课堂教学的重要性开展了讨论，让网络教学资源得到更好的利用。

一、语文网络资源的特点及作用

1.创设情境，趣味性强

传统的语文教学主要是教师借助课本来教学，学生被动记忆的一种模式，这主要是由学校的教学资源有限引起的。学生的感官被这种旧的教学方式所抑制，因此学习时总是处于被动的接受状态。因特网上的信息和资源丰富，将现代化的教学手段引入语文教学，并且充分利用网络上的相关资源，创设真实情境，能够使教学内容形象生动，感染力强，这大大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习积极性。例如在学习《丰碑》这篇课文时，应用多媒体展示课件，可以使同学更快进入故事情境之中，更深刻地理解军需处长舍己为人的精神。

2.网络资源利用方便，能促进学生学习的自主性

大部分因特网上的语文网络资源可供全球免费使用与下载，即使有些资源需要付费购买，但其价格与书籍或是教学资料的价格相比还是较便宜的。另外，网络资源的利用在时间、空间和地域上均不受限制，便于个人在随意时间、随意的地点根据个人对信息的需求进行筛选。不同的学生可根据自己的实际情况有选择性的学习，因此，网络资源有效地培养了学生学习的自主性。

3.络教学资源可以补充语文知识

网络教学的资源比较丰富，在网上可以搜集到很多课本上没有的知识点。老师们可以利用其进行教学，将缺少的知识点进行补充，形成一个完整的知识体系，让学生们在学习时，可以不受限制。利用多媒体进行内容的播放，会大大提升学生们的学习效率，吸引学生的兴趣减少了语文课堂知识的传授时间。

二、小学语文教学中网络资源的应用与开发

1.发挥网络优势，培养学生的探究能力

网络有着使用方便，资源丰富的特点。教师在教授课程时，应充分利用网络的优势，培养学生的探究能力。例如，在教授《富饶的西沙群岛》一课后可以引导学生利用电脑等设备上网查阅相关的资料，搜集其他描写优美景色的作品，这样能使学生把课堂所学的知识有机地延伸到课外领域。教师要科学地训练学生课外网上阅读的能力，使学生初步学会合理的阅读网络资源，逐步提高学生的课外阅读能力。此外，学生还可以根据自己在课外语文阅读实践中的作品，如一篇日记或者一幅电脑绘画等放到互联网的展示台上。既可分享给同学，也可以和同学相互交流以查找自己作品的优缺点，更可以获得意见与建议。这都有利于促进学生参与语文实践活动的积极性，进而形成学生自主学习的良好风气，形成自由发展的人文环境。

2.突出重点，突破难点

在小学语文课文中，很多文章与学生生活实际相差较远，因此很多学生难以领会文中的重点，难点难以突破，而教师多网络资源的合理利用可以让学生接受并理解抽象或者没接触过的知识。例如，在学习《麋鹿》这篇文章时教师从网上下载一些有关麋鹿的图片、文字和麋鹿活动的视频，结合课文给学生讲解，这样生动形象的授课会使学生，克服困难。讲完课后，可以让同学自由发挥，即让同学做一次导游，向其他人讲述一下麋鹿的有关情况，这样学生能很好地掌握所学课程。通过对网络资源的运用，真正解决了课文中难点，突出了重点

3.合作教学

学生们可以利用计算机和学生们或者老师们对话，通过网络，将信息进行传递。老师们可以通过这种方式了解学生们的学习情况，学生们还可以和同学们进行友好的沟通，实现共同学习的目标，在沟通过程中，对彼此学习的知识点评价并补充。

结语

根据上文论述的要点，进行网络教学资源的利用，在小学语文的教学当中科学合理的发挥出网络教学资源的重要性。培养小学生们的创造意识以及创新能力，利用网络教学资源模拟建立一个真实的语文情景，让学生们参与到其中，更好的感受文章作者想要表达的含义，对文章的中心主旨进一步深化的思考。老师们要对网络教学资源进行整合，依据学生们的发展需求以及知识的掌握程度，制定出适合学生们学习发展的网络教学资源利用方式，激发学生们学习语文的兴趣，实现老师和同学们共同进步的目标。

参考文献

[1]廖桃红.用好网络资源,让数学课堂学习事半功倍[J].新课程(小学).2017(05)

[2]马书勤.小学数学课堂上网络资源的优势及优化[J].时代教育.2017(06)

[3]黄珊珊.小学音乐学科教学中网络资源的运用[J].中小学电教(下半月).2017(06)