教师音乐技能与素养的设想与规划

教师音乐技能与素养的设想与规划

胡珊珊

山东省济南实验初级中学胡珊珊250001

摘要

在新课程改革理念的指导下，老师应加快角色转变，以“引领者”、“合作者”的身份面对学生，帮助促进学生音乐素质的提高。这就对音乐教师的技能和素养提出了新的要求。笔者认为，教师应具备最新的教育理念教师、良好的音乐专业技能、较高的综合素养、较强的组织创新能力。相应的，教师应该加强理论与实践相结合上，把教育理念渗透到教学过程中；采取多种学习方式，加强个人教学水平，提高课堂教学能力；坚持基本功的练习；潜心研究教学，勇于实践创新，持之以恒。

关键词

音乐教师技能与素养设想与规划

在新课程改革理念的指导下，教师的自身发展越来越受到重视。传统的“授课者”身份已不符合新时代课堂的需要，老师应加快角色转变，以“引领者”、“合作者”的身份面对学生，帮助促进学生音乐素质的提高。

现阶段的学生积极、前卫，兴趣广泛，很善于利用网络资源学习。因此，作为老师动作要更快一点，才能做学生的“引领者”，这就对音乐教师的技能和素养提出了新的要求。我认为，教师应具备以下几点：

第一、最新的教育理念

先进的教育理念指导教育实践。在新课改的大趋势下，教师应积极探索，勇于实践，迎接挑战。了解课程改革的相关内容，研读新课标，领会其中的精神，才能增强新形势下课程改革的方向，并以积极的姿态投身到教育教学改革中。好的课堂是以先进的教学理念为指导，而教学理念则来自教师不断的学习与研究。审美为主，兴趣优先，结合理论的实践才能经得住时间的考验。

第二、教师需要具备良好的音乐专业技能

新课标要求：要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生。这就要求教师应具备良好的演唱、演奏、舞蹈、指挥技能以及音乐理论知识。

教师的音乐素质影响着课堂效果的完成。在音乐教学过程中，老师的一言一行处处影响着学生对音乐的理解。扎实的乐理知识功底是最基础的，必不可少。准确到位的指挥手势的提示，可以辅助学生对音乐的理解。声情并茂的演唱，优美娴熟的器乐演奏，协调到位的舞蹈表演，这些示范又给学生最直观最准确的引导，对学生的音乐学习将是一个极大的推动力，也有助于他们更真实更准确的把握音乐作品的情感，体验音乐作品的魅力。

比如：优质课《非洲的灵感》中，教师娴熟的击鼓演奏，令学生赞叹不已。她的演奏示范，激发了学生参与音乐活动的极大兴趣。学生利用手边的桌椅板凳进行音乐体验活动，在击打节奏中获得了极大的快乐。这与教师扎实的专业基本功分不开。

第三、教师需要具备较高的综合素养

综合素养越高，教师的组织、创造能力就越强。音乐不是一个单一的学科，它和其他艺术门类以及自然科学有着千丝万缕的联系。信息时代，知识更新换代很快。教师需要扩充知识面，增加文化底蕴，丰富武装自己的头脑，做全面性、多元化、开放型的教师，才能自信的准确的把知识传授给学生，取得学生的信任，把思想教育渗透于音乐中，寓教于乐，给学生艺术美的享受。

优秀的课堂上，老师的引领作用发挥的淋漓尽致。像《中国秧歌》一课中，老师从课堂设计到实际教学过程，处处体现了一个教师良好的综合素质。面对学生容易杂乱的活动，老师却收放自如。他利用多层次的知识结构，深入浅出，恰到好处的给与学生引导，利用新的兴趣点集中学生的注意力。因此，他的课堂“活而不乱”，值得学习。

第四、教师还要有较强的组织创新能力。

通过不断学习、反思、实践，勇于创新，提升课堂水平。出色的教师，应该有丰富的教学实战经验，较强的理论积淀，以及较高的研究能力。这也是与新课标里引导学生参与音乐活动，激发他们的创造性与想象力是相联系的。有效利用网络信息等各种资源，寻找学生的兴趣点，与时俱进，提升课堂实践能力。

《永恒的莫扎特》一课中，教师巧妙的让学生通过画旋律线来理解音乐主题的对比变化，这种有趣有效的欣赏课，不再让学生仅仅从听觉上感知，而充分调动学生全身，让他们动起来，更好的体验音乐情感，收到了很好的效果。

针对教师具备的能力与素质，结合自身的实际情况，谈谈今后需要改进、实施的几点：

一、理论与实践相结合，把教育理念渗透到教学过程中。

进一步研读新课标，牢固树立音乐教学新理念。围绕三维教学目标，转变教学方式，利用多种手段，关注学生审美价值体验，鼓励学生参与音乐活动，培养学生创造能力。在实践中要勇于尝试，不断改进。积极引导学生，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，积极引导学生，分享自己对音乐的感悟，以激起学生的情感共鸣。

二、采取多种学习方式，加强个人教学水平，提高课堂教学能力。

1、利用好学校内部资源努力提高。

各学校都有优秀的教师，多观摩他们的课，多请教。从他人课堂上吸取精华，补己之短；教研活动，是一个很好的教学交流机会，要充分利用起来，不断积累音乐实践经验；坚持阅读，并做好读书笔记和读书心得；充分利用好多媒体网络这一平台，及时做好课堂教学反思。

2、利用校外有利资源不断学习。

积极参加各种教育教学及专业技能培训，开阔眼界，增强素质。每年都有各种形式的培训，像参加教师远程培训就是一次很好的学习机会；自主学习，扬长补短，在实践中历练提高。在观摩、参加各种优质课比赛以及学生艺术活动中，不断总结积累，加快成长。

三、坚持音乐基本功的练习。

利用课余时间与节假日，坚持练习基本功，提高音乐技能。在声乐、钢琴、舞蹈、指挥等方面苦下功夫。就我个人而言，拟定的目标是：声乐方面，扩充演唱曲目，了解不同风格的声乐曲；器乐方面，以钢琴练习为主，多了解学习其他乐器种类，以夯实乐器演奏的功底，更好地为音乐课堂服务；舞蹈方面，苦练基本功，了解相关舞蹈知识；指挥方面，多向有经验的教师请教，学习处理音乐的手势与技巧，并在实际课堂中多加练习。

四、潜心研究教学，勇于实践创新，持之以恒。

利用网络资源，更新知识，了解学生的兴趣点，善于发挥自身优势，设计生动活泼的形式进行教学，巧妙构思，将思想教育内容寓于音乐实践活动之中，让学生在潜移默化中接受教育，获得审美的愉悦。

综上所述，音乐教师只有不断提高自身的艺术修养,才能真正融入到课程改革中去,才能适应课改的要求。扎实的音乐知识技能与综合素养，可以在多元化音乐教学中透彻地引导学生了解音乐作品，掌握作品的深刻内涵。有人说：“转变观念是一时一事的事情；提升专业却是一生一世的事情。”要想做一个合格的音乐教师，要时刻与学生赛跑，走在时代的最前端，持之以恒，做学生喜欢的复合型教师。

参考文献

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湖南师范大学2016

[2]许旸中小学音乐教师专业化现状调查研究山西师范大学2015

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[4]魏闽浅谈中小学音乐教师的专业成长教书育人2013.12

[5]梅胧文中小学音乐教师职业素养的现状及发展方向黄河之声2014.08