提高高中生英语学习兴趣之我见

提高高中生英语学习兴趣之我见

郭文彬

辽宁葫芦岛市建昌县第三高级中学郭文彬

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。可见，兴趣是推动学生探索知识和获得能力的一个重要因素。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。在教育实践和阅读大量教育著作的过程中，我对提高高中学生英语学习兴趣有以下几点看法。

一、建立良好的师生关系。

孔子说，“亲其师，信其道。”可见，师生关系的好坏将直接影响学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。因此，建立和谐、融洽的师生关系是很重要的。

传统的师道尊严，认为教师就是权威，学生必须一切听从教师的教导；教师高高在上，学生必须服从教师，否则便是大逆不道。这种师生关系无疑会扼杀学生的创造力和禀赋。从高中生的心理特点来看，这样的传统观念更容易导致学生逆反心理的产生。因此，教师必须摆脱这种传统的思想束缚，正确认识教师所充当的角色，平等地对待学生，也只有这样才能提高学生学习英语的兴趣，搞好英语教学工作。

二、结合学生心理特点，优化教育教学方法

现在的高中生多是90后，正处在“告别少年，迎来青春”的身心发展时期，其心理兼具不平衡性、动荡性、自主性、前瞻性、进取性、闭锁性和社会性等多重特点。因此，针对他们的各种心理特点，教师要设计适合他们的教育教学方法，这样才能让他们把英语学习爱到底。

1.在思想教育上，要用对话式，不用独白式。

现代中学生的平等意识和民主意识要求我们要用对话式，不用独白式，这样也有利于深入了解学生的思想，从而更有针对性地进行教育教学；同时可以充分挖掘学生思想中的积极因素，有效保护和促进学生独立思考的积极性，提高学习的兴趣。

2.在知识传授上，要用启发式，不用灌输式。

现在的高中生，具有强烈的自主意识，只有让学生把这种自主意识充分表达出来，才能提高他们的学习兴趣，收到良好的教学效果。

3.在授课方法上，要用立体式，不用平面式。

由于现代中学生个性比较明显，而且又都希望得到关注和重视，所以在授课过程中，教师应用立体式，不用平面式。立体式授课方法使成绩好的学生有深入钻研和思考的余地，使成绩一般的学生能够掌握所学内容，使成绩较差的学生在课堂上也能受到关注，他们能够大致跟上授课的思路，不至于因跟不上而失去兴趣和信心。

三、开展丰富多彩的英语教学活动，提高学生的学习兴趣

1.结合多媒体教学，让学生们在音、影、动中轻松愉快地学习英语。比如，在进行课文教授时，教师可从网上下载听说读写的英语材料，采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐来丰富学生的想象力，刺激学生的求知欲，增强学生学习英语的兴趣。

2.在课堂教学中营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，让学生互帮互学，学好英语。

3.多让学生进行语言实践，多说多练，如利用英语报、英语歌、英文电影等提高学习兴趣，也可以带学生多参加英语角活动，让学生学习用英语接触这个世界，加强对学生学习兴趣的培养。

总之，在英语学习中，教师要经常研究学生的学习心理和观察学生的学习行为，在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣，采用科学、有效的教学手段，保证学生学有所得、学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学质量。