基于微博的警察信息素质教育知识共享平台设计

基于微博的警察信息素质教育知识共享平台设计

唐德权

TheDesignofKnowledgeSharingPlatformBasedonMicroBlogforPoliceInformationLiteracyEducation唐德权TANGDe-quan曰史伟奇SHIWei-qi（湖南警察学院，长沙410138）（HunanPoliceAcademy，Changsha410138，China）

摘要院信息素质教育是公安教育事业发展的需要，选择合适的手段构建知识共享平台是警察信息素质教育的关键。微博是网络化学习时代提升学习者个人核心竞争力的主要手段，构建基于微博的知识共享平台模型对公安高等教育实现“科技强警”目标起着重要作用。

Abstract:Informationqualityeducationistheneedofthedevelopmentofpublicsecurityeducation,andchoosingtheappropriatemeanstoconstructtheknowledgesharingplatformisthekeyofthepoliceinformationqualityeducation.MicroBlogisamajormeansofenhancinginpidualcorecompetitivenessinnetworkedtime.TobuildamodelofknowledgesharingplatformbasedonMicroBlogwillplayanimportantroleinrealizingthegoalof"enhancingthepolicethroughscienceandtechnology"forthepublicsecurityhighereducation.

关键词院信息素质；知识共享平台；微博；公安教育Keywords:informationquality；knowledgesharingplatform；MicroBlog；publicsecurityeducation中图分类号院D035.319文献标识码院A文章编号院1006-4311（2014）23-0213-02

0引言

信息素质教育是指为启发人的信息意识、提高人的信息能力、提升人的信息道德水平所进行的一系列社会教育和培训活动[1]。随着知识经济的发展，知识成为重要的资源，近些年来很多人已经意识到通过网络平台获取知识的重要性，因为通过网络新型科技手段可以获取更全面丰富的信息。信息素质的教育和培养同样离不开网络知识共享平台[2]。作为我国高等教育事业重要组成部分的公安高等教育，必须紧跟科技技术发展的步伐，顺应公安工作发展变化的要求，加强公安学生的信息素质教育，培养适合信息科技时代发展需要的创新型、实战型人才，实现“科技强警”的总体战略目标[3]。拥有一个强大多元化知识平台是信息素质教育的基础，微博知识共享平台作为一个整合信息资源服务的新兴手段也就成为信息素质教育理念的实践基地。

1警察信息素质教育知识共享警察信息素质教育知识的来源主要包括各种公安业务信息系统的静态资源与来源于公安情报收集系统的动态资源,还有互联网络信息以及个人网站等。警察信息素质教育工作具有很强的实践性和可操作性，在一定的理论基础上侧重于实用知识的教育和技能的训练。

1.1知识共享阻碍因素在知识共享和知识管理过程中，主要有以下三个阻碍因素：

1.1.1人的因素个人拥有的知识，特别是隐性知识往往是其长时间所积累的独特的经验知识，一般他们不愿意将其与他人无偿分享。在竞争日趋激烈的组织环璄中，个人所感受的竞争压力使他们认为自己所拥有的知识是自己在组织中价值和地位的保证，如果将所拥有的知识倾囊授予他人，将失去这种独特的竞争优势，那么个体本身的利益无法得到保证。

1.1.2知识本身的因素知识分成显性知识和隐性知识。显性知识能通过语言、书、字和数据库表示。人们能通过书、杂志、文档、视频、音频、软件等获得显性知识。因此，要获取显性知识是相对比较容易。

而隐性知识是高度个人化知识，具有个人的特殊含义，对隐性知识不仅难以标准形式表示且很难进行转换。

1.1.3时空因素时间因素是掩盖知识共享因素之一。在日常生活里，人们要处理各种琐事，因此缺少时间去收集、讨论、互相交流。另外，空间因素也是影响知识共享重要因素。对每个人拥有自己独立空间如办公场所，居住地，这些空间相对是个人独立的，要参与知识共享活动缺乏共同空间。要知识共享，我们必须进行互相交流和讨论，但由于时空因素，参与面对面进行知识共享活动相对比较困难。

1.2知识共享过程传统的知识共享是指知识从所有者转移到需求者的过程，这过程需要几个步骤，知识所有者使用一些手段来向外传播大脑中隐藏的知识具体表现形式，知识需求者使用一些手段来接收内化知识，从而知识需求者获得知识。这个过程可以用图1表示。

从图1可以看出知识共享活动的全过程需要一些手段和方法帮助才能达到这些活动目标。所以，选择一种合适的手段提高知识共享最大化是非常重要的，特别是想减少以上三个知识共享阻碍因素的影响进行知识共享显得尤为重要。本文从知识共享技术手段方面着手，结合警察信息素质教育的特色，采用微博作为信息素质教育知识共享平台基础[4]。

2微博与警察信息素质教育知识管理对应关系从警察信息素质教育角度看，微博平台主要功能包括用户基本信息、收听与被收听、关联聚合、评论、讨论、交流互动等。信息素质知识管理是指个人通过工具建立知识体系并不断完善，进行知识的收集、消化吸收和创新的过程。

微博作为一种基于Web的网络社交平台，140个字的微型表达方式、各种终端的交互支持、裂变与聚合相结合的传播模式、实时丰富内容、全民参与的高开放性和共享性等特征使其拥有海量的信息资源和人际网络，并可通过多种方式与其他信息源进行结合，产生互动，形成信息素质教育的知识网络。因此，在警察信息素质教育中，微博可以从结点、链接、网络、知识流这四个要素与信息素质教育知识管理过程一一对应[5]，如图2所示。

2.1结点无论是机构微博还是个人微博都具有用户的基本信息，代表机构或个人这一公众形象。

微博基本内容大致包括：听众数、转发数、评论数、文字、音频、视频、语言风格、表情符号等。

2.2链接第30次中国互联网络发展状况统计报告指出，手机微博延续2011年快速增长的势头,截至2012年6月底，微博在手机网民中的使用率提升5.3个百分点至43.8%，成为使用率增幅最大的手机应用。

2.3网络网络知识是海量的也是分散的，如何获取关联知识，并将知识聚类是网络化学习时代必然经历的过程。网络化时代学习理论认为学习不仅存在于个体自身，也存在于各个专业化的结点中，学习的关键在于将相关的结点信息源连接起来，形成学习网络。

2.4知识流微博作为一种新的传播介质，也拥有其新的传播规则和表述语言，微博平台是个人表达的观点、意见、建议的快捷平台，也是和众多网民参与评论、讨论、私信和共享等交互方式的重要手段。警察信息素质教育知识管理过程中一方面保持与微博知识主题间的互动交流，另一方面也关注自身业务知识的微博平台。

3基于微博的警察信息素质教育知识共享平台警察信息素质教育知识共享平台依靠开放式互联网络共享平台架构支持，其主要目的是通过开放互联网络获取模式为需求者提供更加丰富的知识共享服务[6]。该平台结构主要由三层组成：知识层、应用程序层和用户层，如图3所示。这三层功能各不相同，且下层只为上层提供服务。

知识层的最低层，它是知识资源，也是核心平台。应用程序层可以实现知识层和用户层连接，也可以提供一个开放的平台，允许用户从知识共享中获取所需的东西。应用程序层实现共享平台功能的关键，其功能包括知识搜索、个人知识管理、知识跟踪、知识交流互动。用户层是最高层的平台，它是负责分析和接收终端用户的请求。基于微博的警察信息素质教育知识平台平台模型如图4所示，其主要模块功能如下：

淤知识搜索。随着信息技术的发展，通过微博搜索知识相对容易和快捷。一方面用户通过微博可以获取自己关注的特定知识进行分析处理成自己拥有的专业、深入的知识。另一方面用户通过微博进行发布传播知识，这使得关注自己的博客主题知识感兴趣的游客很容易获取知识，而不用从大规模信息中搜索知识。于知识管理。在互联网环境下，每天产生、发布的巨大的信息量，用户想及时找到与自己的兴趣信息、主题、内容显得格外困难。微博为个人知识可以提供一个有效的组织方式,将很多知识组织、过滤后形成些专业知识，使自己知识及时可以得到更新。盂知识追踪。知识追踪是微博一个非常重要的功能，当微博用户搜索他们感兴趣的主题微博时，可以收听并打开浏览其内容，那么你可以跟踪这个话题并能查看其他用户的跟踪轨迹。通过知识追踪，可以通过一个关联主题平台，把常见的用户感兴趣的主题放在一起进行深入知识交流和共享，从而我们可以形成一个类似博客话题的兴趣，因此我们可以形成知识社区。榆知识交互。为了突破时间和空间约束便于个人知识交互，微博在互联网上建立一个开放的虚拟的知识共享平台。通过一个有效的微博交流互动平台将更容易让用户学习新知识，实现知识的增值。

4结论本文首先从技术观点分析了警察信息素质教育知识共享阻碍因素和过程，以此为背景提出微博作为实现知识共享平台的技术手段；然后提出了四个要素描述微博与警察信息素质教育知识管理一一对应关系；最后提出了基于微博的警察信息素质教育知识共享平台体系结构和模型。

此平台的建成是信息素养教育一个重要的基础，未来的研究重点放在实现在线警察信息素质教育应用平台上。

参考文献院[1]李淑凤.关于推进公安高校信息素质教育的若干思考[J].中国人民公安大学学报，2004（3）：154-156.[2]樊治平，孙永洪.知识共享研究综述[J].管理学报，2006，3（3）：371-378.[3]陈宁燕.公安院校应加强大学生信息素质教育[J].江苏警官学院学报，2005，20（5）：197-200.[4]王金辉，贺利坚，张伟，童向荣.微博中基于用户偏好的信息传播研究[J].计算机工程与科学，2013，猿缘（猿）：140-144.[5]王玥，霍智勇.微博在个人知识管理中的应用策略—基于关联主义理论视角[J].南京邮电大学学报（社会科学版），2013，15（3）：40-44.[6]王孟，王欣.基于知识管理理论的公安文献服务构想———以公安知识服务平台建设为例[J].中国人民公安大学学报（自然科学版），2013（2）：57-60