浅谈职业学校的德育教育

浅谈职业学校的德育教育

李世民

李世民（内蒙古额济纳旗职业中学内蒙古阿拉善735400）

一、发挥教学过程本身的德育作用，开展经常性教育。

人的正确思想和行为不会先天就有的，而是靠后天的教育和逐渐养成的。研究表明，个体思想品德的发展和提高一般是由日常文明行为习惯开始，到伦理道德，再到政治思想，最后上升为人生观、世界观这一轨道行进的。可见，高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确立正确的政治方向和科学世界观的基础，所以，思想品行教育应是职业学校德育的中心任务，应常抓不懈。我们培养学生“四个学会”(学会做人、学会生活、学会学习、学习创造)的第一学会就是做人，可从以下几个方面着手：

1.以课堂教学为主渠道。课堂教学是教学活动中最主要的形式，在课堂教学各个环节中都可以渗透德育教育。突出思想政治课和思想品德课的功能加强教育以外，我们还积极探索文化课和专业课的改革，寓思想教育于学科的课堂教学之中。不少老师注意寻找“切入点”的“结合点”，做到结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析。我们还把思想品德教育与职业道德教育结合了起来。

2.以班会课为重要阵地。班会课是德育教育的重要阵地，利用与否，以及利用得好坏，对班集体的发展、对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。有的人缺乏这种意识，班会课成了“自习课”，成了传达布置工作课。我们认为好的班会课应是师生智慧的结晶、师生或学生之间情感的交融、学生接受教育和自我教育的黄金时段。我们可以结合学校各阶段的活动来开展主题班会，如结合精神文明月，我们就要求各班要认真设计每一节班会课。可以尝试以学年段为单位集体备课、集体创作，各班又可以因班而异各创特色，使班会课主题鲜明、内容充实、形式活泼、富有意义、收效显著。

3.以养成教育为基础。学生良好的思想品德的培养，要从大处着眼、小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起。所以，培养学生良好的行为规范，是职业学校德育工作的基本任务。我们发动全校教职员工齐抓共管，从入学开始，我们就着手抓基础文明行为的养成，使养成教育工作系列化，把好课堂教学纪律，严格出勤管理，抓好仪表仪容，实行课间操和仪表仪容等五项评比，严格寄宿区管理等等，做到常规管理与检查评比相结合，教师的言传身教与学生自我教育相结合。学生中开展争做文明学生、文明市民的活动，要求从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起。思想品德教育工作的成功，大大促进了学生全面素质的提高。

二、以社会实践为契机，强化创业和职业道德教育。

职业中学的学生毕业后，除少数参加升学之外，大多数面临择业、就业问题。那么，在学习期间进行理想创业教育和职业道德教育就成为德育工作中很重要的部分。从完善德育的途径来说，课堂教学作为主渠道，当然不容忽视，班主任工作、团队活动等也十分重要，但社会实践活动的作用都是不可替代的。

通过这些实践，把学生带出了校园，开阔了学生的眼界，使德育工作把学校灌输教育转变为学生自主的感知体悟，强化了学生自我教育、自我管理、自我磨炼、自我约束的主体地位，满足了学生多方面的精神需求和身心发展的需要，收到了良好的效果。一方面，学生通过对艰苦生活环境或艰苦劳动环境的体验和适应，感受到劳动的艰辛与伟大，增强了热爱劳动和劳动人民的思想感情，磨砺了吃苦耐劳的精神，锤炼了坚韧的品性和坚强的意志，增强了创业意识、竞争意识，从而产生了“千里之行，始于足下”的学习欲望，改变了“压力——反应”式驱动下的学习套路，形成了主动应变和进取的良性机制和健康的良好心态。

三、以多方位教育为途径，采用多种教育方式灵活开展德育教育。

可利用四种教育方式：任务教育、模范激励、活动陶冶、情感凝聚。

思想道德建设是教育与实践相结合的过程。针对自己学校学生的特点，要精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践和主题教育活动。要以体验教育为基本途径，通过任务教育、模范激励、活动陶冶、情感凝聚等方式方法，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、身教重于言教，因此，全面提高教师的职业道德直接关系着职业德育工作的成败。

1.职业学校的职业道德要求融入以生为本的理念、终身学习的理念，使教师的身教重于言教落在实处。实践表明，教师人格对学生思想品德成长的影响，在教学过程中表现得尤为突出。其次，要发挥娴熟的教学艺术的作用。在教学中进行德育的效果，除教学内容、教学组织形式、教学环节的因素外，很大程度上取决于教师的教学艺术。

2.班主任是基层的德育工作者，是德育工作具体的实施者。学生管理部门要高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教职工担任班主任。学生管理部门要加强班主任队伍建设，加强对班主任的业务培训和工作指导，积极帮助班主任提高德育工作水平。

3.教师需终身学习，这是学习性社会的基本要求。即使是相对稳定的职业道德规范，也因为科学技术的发展而提出了新要求。如电子商务，同样是讲求诚信的，同时也有了新要求——严格守时。自觉学习、掌握职校教师的职业道德规范，建立职业道德平台，要学习并且养成良好的师德。师德是教师职业的道德规范，是每一位教师都必须养成的。

综上所述，在我国现有的市场经济大环境下，职业学校应该把德育作为一项长期的、重要的任务来抓。教师与学生都是职校教育的对象，是德育新理念的新认识。在教学相长的德育氛围中，要促使自己成为一个职业道德高尚的职业人。作为职业教育者，应摆正自己对职业教育的思想认识，达到人教合一，为国家培养更多素质全面的全方位、技能型人才。