如何提高语文教学质量热孜玩姑丽·米吉提

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热孜玩姑丽·米吉提

热孜玩姑丽·米吉提

（库车县第六中学，新疆库车840000）

摘要：教学质量是学校的生命线。随着时代的飞速发展，《语文课程标准》也给我们提出了新的要求，但语文教学成绩也不是能一蹴而就的，它需要教学结合、讲练结合并需要一个渐渐积累的过程。因此培养学生的阅读兴趣，练字习惯，一课一得，做好复习总结。

关键词：生命线；阅读兴趣；精讲精练；分层作业；着重积累；互相结合；提高质量

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01

教学质量是学校的生命线。随着时代的飞速发展，《语文课程标准》也给我们提出了新的要求，但语文教学成绩也不是能一蹴而就的，它需要教学结合、讲练结合并需要

一个渐渐积累的过程。下面就提高语文的教学，谈几点看法：

一、注重培养学生良好学习习惯

1.培养学生阅读兴趣。学生的阅读训练是不够的。本着“三多三少”的原则（多读书少做题、多感悟少分析、多积累少讲解）。我准备严格落实课外阅读计划。在家长会上与家长进行协调，监督孩子周末在家保证至少两个小时的课外阅读时间。每月的两篇大作文有一篇书评作为固定篇目实施。每月的两篇大作文有一篇书评作为写得好的书评还可以在课前朗读出来或张贴出来供大家一起学习。这就让孩子不仅看，还能有所得。看了能思考一二，再加上批改作文时老师的肯定，我想学生的阅读兴趣必然会有所提高。

2.培养学生练字习惯。在语文多次考试都额外拿出三分作为卷面分和之前七年级举办的书法比赛后，我深刻感觉到了培养学生良好习字习惯的重要性。对此，我采用上午课间半小时中的后15分钟时间让学生在室内进行静心练字半页，并在第三节课后上交的形式，督促学生养成工整写字的习惯。

3.一课一得，做好复习总结;?我希望学生在课后能及时去回想自己在45分钟之后到底真正掌握了哪些知识，这个回想其实也是一种复习巩固。并且对于有些学生来说，因为一节课荒废而掌握的知识少，通过总结也会有一种恐慌感，从而达到自我心理督促应该在下一堂课的时候认真听讲，争取掌握更多知识。

二、上好课、备好课

要想提高教学质量，必须上好课，让课堂45分钟落到实处。因此我认为可从有以下方面着手：

1.落实预习工作。之前虽然一直都会布置给学生回家预习的任务，但是很多学生的自觉学习性并不高，往往只会标下自然段，最多读一遍课文。对于老师一再强调的查字典疏通生字词也九月开学季，老师你们准备好了吗？只有极少数好生能做到。对此，我准备在接下来的教学中提前两天给学生布置需上交的前置性预习作业，监督且有目标性地进行预习。我准备在接下来的教学中提前两天给学生布置需上交的前置性预习作业，监督且有目标性地进行预习。

2．精讲精练，每课一练。在一篇课文讲完之后到底学生掌握了多少就需要通过学生的练习来反馈。在条件允许的情况下，我会安排课文讲解两个课时，第三个课时前半节课练习特定题目，后半节课就进行题目的讲评。再一次巩固教学重点。并且讲评之后，作业仍然上交检查学生的订正情况。

3.分层作业，家校联系课就进行题目的讲评。再一次巩固教学重点。并且讲评之后，作业仍然上交检查学生的订正情况。对于班上的语文排名后10名的同学采用另布置作业的形式，着重在练习基础上，减轻其学习压力，又有所信心。并且在期中之后我采用了使用网上家校联系平台的形式，把每天的语文作业及时发送至家长手机上，并在第二天把学生的作业完成情况反馈给相关的学生家长。让家长在家的督促作用得到更大发挥。

4.重视写作训练。很多学生回家之后没有办法写完500字左右的大作文，却在语文考场上能写到七八百字。我认为这就需要我们占用一些课内时间给学生课堂45分钟写片段作文。并对于作文的批改可用多种形式，如学生互评，老师点评等。对于写完的作文，修改是至关重要的，但学生往往忽略或不重视修改作文。我准备专门用一节课对一名学生的作文进行修改，为学生树立修改作文的榜样和信心。

三、内外结合注重积累

课堂的四十五分钟的教学效率的提高仍需课外的努力相结合。为了提高学生对诗词背诵意义的认识，在诗词教学中就有意识地向学生作好诗词背诵意义的渗透。我准备给学生开列诗单，定期进行书面检测检查学生背诵完成情况，给学生一个督促。总之，背诵诗词、阅读名著，都是旨在潜移默化中提高学生阅读能力，增强学生语感，提高学生各方面的修养。使课堂的效率在课外继续得到巩固和提高。以外促内，落实素质教育有关内容，体现大语文教学观。