浅谈中小学校的规划设计

浅谈中小学校的规划设计

崔聚宝

——以张掖市第二中学分校的规划设计方案为例

崔聚宝

（中国有色工业第八冶金建设公司设计施工研究院甘肃金昌737100）

【中图分类号】TU201【文献标识码】A【文章编号】1002-8544（2017）24-0046-02

随着我国社会经济的不断提高和新型城镇化道路的开始实施，各地的城镇化建设要以提升城市的文化、公共服务等内涵为中心，科学、持续和健康发展。加之人们对教育的高度重视，中小学校的建设显得尤为重要，对一定区域内城市的建设发展也起到了很大的推动作用。2012年1月1日实施的《中小学校设计规范》（GB50099-2011）规定要“坚持以人为本、精心设计、科技创新和可持续发展的目标，满足保护环境、节地、节能、节水、节材的基本方针；并应满足有利于节约建设投资，降低运行成本的原则。”个人认为，中小学校的设计还要符合城市总体规划，体现地域特色、民俗风情和人文历史文化内涵等，笔者试图通过以下设计实例浅谈一点想法。

1.项目概况

（1）张掖市第二中学分校选址位于张掖市滨河新区兰新高铁线的南面，北面紧邻玉关路，南至宣化路，西邻肃南路，东至高台路。用地形状近似矩形，东西向长约389米，南北向长约598米，总用地面积约22.83公顷（342亩）。

（2）张掖市第二中学分校是滨河新区规划建设的第一所高级中学，共三个年级。规划共有120个普通教学班，每班按50人设计，可容纳学生6000人。同时解决3000名学生的寄宿问题。该项目主要包含：六栋教学楼（5层）、一栋图书信息中心（7层）、一栋科技艺术中心（4层）、六栋宿舍楼（5层）、一栋食堂浴室（3层）、一栋体育馆，一个400米跑道运动场，四栋教职工公寓楼、及校门等。

（3）规划总建筑面积：地上约11万平方米，地下约0.54万平方米。设计时间2014年3月，建成时间2017年6月。计划于2017年秋季学期开始招生。

张掖二中分校鸟瞰效果图

2.规划原则

2.1整体性与个性协调一致

滨河新区的总体格局、用地功能、道路系统、景观环境要有鲜明的个性特征，并与城市规划相互衔接、协调，形成整体，充分考虑与城市在配套设施上的共享、空间过渡及区域联系的合理性。

2.2建设绿色生态校园

生态化的环境是我们校园规划的目标之一，树林葱郁、绿荫如画是学子们学习的最佳环境，因此本次规划中考虑了大面积的集中绿化与多个组团绿化区，还有一个占地4700多平方米的人工湖水景和一座景山。

2.3营造校园文化内涵

营造校园的文化内涵和科学精神，加强文化设施的合理配置，在继承传统地域文化的基础上力图拓展新的文化价值取向。

2.4坚持以人为本的原则

强调校园人、环境和自然的共存与融合，校园空间组织充分考虑师生的活动需求，创造人性化的、不同层次的、丰富生动舒适的交往空间，为师生提供信息和情感的交流，同时，校园规划要利于学校办学效益与管理水平的提高。

3.设计理念

3.1内方外圆、刚柔并济

设计结合校园的地形特点和不同的功能要求，通过内方外圆的中国传统空间布局和刚柔并济的设计手法，体现张掖市第二中学的教学思路——“中西合璧、古今贯通”。

设计在校前区、教学区通过采用对称式布局形成一系列开放式广场，烘托校园的气派形象，形成刚性的表现；在景山、运动区和生活区则通过自由式布局，构筑宜人亲切的生态环境，为师生创造良好的学习、生活氛围，形成柔性的一面。

在教学核心区主轴上规划一个接近方形的湖面水景，构成“内方”，方是做人的原则和脊梁，体现刚性的一面。教学核心区的外围规划一圆形环路，构成“外圆”，圆是处世的锦囊，体现柔性的一面。有圆无方则不立，有方无圆则碰壁，方圆合一，才是合格的人生答卷。刚柔并济形成变化丰富的校园环境和空间构成。

3.2背山面水、负阴抱阳

校园内建筑物南北向布置，设计将图书信息中心布置在核心教学区的中心轴线上，体现校园的形象中心。图书信息中心的南面设计有景观湖面和校前广场，北面设计有人工景山，形成中国传统空间布局“背山面水、负阴抱阳”的最佳风水格局。既构筑了优美的校园生态园林环境，又突出了整个校园的科学布局和浓厚的文化气息。

3.3包容大气、简约高效

“包容大气、简约高效”是张掖二中的校训，祁连山金雕是张掖二中的校徽图案，规划以此为灵感，两组教学楼对称布置在中轴线两侧，南北向通过连廊贯通并依次扩展布置，形如张开的双臂，包容大气。教学楼组和图书中心整体构图又像金雕伸展翅膀，自由翱翔。

圆弧形大门形成半圆形校外入口广场，形成拥抱学子、拥抱太阳、拥抱未来之势。

4.功能分区

整个校园分成校前区、生态教学核心区、学生生活区、体育运动区。通过校园环路和景观绿化将各功能分区连接起来，既相互联系又形成有机分隔。

4.1校前区

位于校园南面主大门至教学楼之间的广场区域，有景观绿化、铺装硬化、国旗台、文化柱、科学家雕像等，对称布置，是学生活动、集散的场地，更是学校形象的重要体现。

4.2生态教学核心区

位于校园中部，包括图书信息中心和六栋教学楼、景山、静思湖。建筑群以图书信息中心为主，背山面水、负阴抱阳，建筑和环境相互映衬，构筑园林式生态教学区。各建筑之间通过连廊相互交融，又各自有独立的空间，共同塑造校园核心教学区的整体形象。图书信息中心作为校园标志性主体建筑，处于中轴线上，与校园主大门相对，作为主校门的对景建筑，成为视觉中心。教学楼组围绕图书信息中心呈对称布局，每三栋教学楼为一个教学楼群，教学楼之间通过连廊形成半围合的庭院，庭院内设置绿化、小品、休息交流场地。营造出温馨、宁静、舒适的校园学习空间。建筑单体均南北方向错落布置，教学的主要部分集中在南侧，均为单面走廊，有良好的通风、采光及适宜的日照，辅助部分设置在北侧和连廊上。建筑分区按层设置以避免相互干扰，有利于提高使用效率，营造良好学习交流空间。

4.3学生生活区

学生生活区位于校园的西北部，主要布置6栋学生公寓楼和1栋食堂、浴室。通过纵横路网划分成四个小的组团呈“田”字布局，较大建筑间距给了建筑物周边足够的绿化景观空间和学生集散交流场所，学生生活区与教学区的联系较为便捷，为学生创造良好的生活环境。公寓楼均为南北向行列式布置、内走廊，局部留有凹口形成单面走廊，提供良好的通风和采光。食堂、浴室邻近学生公寓，方便学生使用，食堂的南面为餐饮大厅，北面为操作间，为学生营造一个健康的就餐环境。

4.4体育运动区

体育运动区位于校园的东北角，考虑到该体育场地的社会共享，规划了校园的东入口大门。运动区包括一个400m跑道的标准运动场，14块篮球场及6块排球场、1块网球场等室外场地和1栋体育馆。运动区和教学、生活区通过绿篱软分隔，方便学生使用的同时减少社会使用时对校园的干扰。

5.景观体系

“智者乐山、仁者乐水”是孔子的名言，“一山一水一古城”是张掖市的名片。绿色生态校园是我们规划的目标之一。所以，景观设计突出人工湖——“朱雀湖”、景山、绿化、建筑的通视与对话，构筑校园视廊曲线，步移景异，山水相印，湖光倒影，创造“宁静致远”的空间氛围和绿荫覆盖的绿色校园生态环境。景观细部设计强调自然性、生态化，创造温馨的校园景观、优雅的学习环境。核心生态教学区的朱雀湖是景观设计的亮点。湖面置于图书信息中心和教学楼群组的中间，考虑学生安全，湖周边两米范围水深不超过0.5米，湖内不设计亲水廊架亭台。夏季一池清水，波光倒影如画。冬季一块亮冰，纯洁宁静而自然。朱雀湖营造出优美的滨水环境，为师生交流、学习提供了丰富多样的场所，对师生起着陶冶情操、净化心灵的作用，并舒缓学习压力、启迪思维、激发灵感。同时，利用人工湖开挖的土方，堆砌出一座景山，上置膜结构景亭，既是校园的景观空间的主要构筑物，又是校园的观景点。提升了景观的立体空间。

6.建筑布局与形态

6.1总体建筑形态和风格

根据滨河新区的总体规划，校园建筑风格规划为新中式风格，清雅含蓄、端庄丰华、布局合理、简洁宁静。建筑群体自由、飘逸、包容、大气。通过体量的叠合、穿插形成强烈的雕塑感和自由舒展的建筑形体。

6.2建筑空间组合

教学楼组群相对集中，单面走廊的教学楼通过连廊形成两组教学楼群。建筑主体平面呈南北向布置。大部分建筑控制在五层，使之充分满足教学活动的需求，并方便学生的户外活动。

建筑群体呼应场地，学生宿舍南北向布置，整齐统一，在立面处理上，力求简洁大方，营造一个温馨的生活氛围。

图书信息中心作为校区的标志性建筑，现代、简约、稳重、大气，建筑极具雕塑感和整体感。

科技艺术中心半围合成庭院式的布局，圆弧形和直线型穿插、独具特色。

6.3建筑色彩

校园建筑风格为新中式建筑，外立面色彩以白色粉墙为主，辅以灰色体块和线条，灰瓦坡屋面和屋檐，整体色泽格调清雅，简朴优美。通过墙面和大块玻璃组成富有质感多样、虚实变化的建筑，创造出独具特色、活泼明快、富于现代感和传统人文气息的校园建筑群体。

7.结语

随设社会的不断发展和互联网+的广泛应用以及中小学校教学模式的更新，未来中小学校的规划设计对设计人员还会提出更高更新的要求，所以中小学校的设计不但要立足现在、融入城市环境、体现地方特色和文化内涵，还应适度超前着眼未来，更好的为城镇化建设服务。