现代多媒体教学技术在《机械制图》课程中的应用

现代多媒体教学技术在《机械制图》课程中的应用

董文伟（通城县教育中心湖北通城437400）

【摘要】《机械制图》是中等职业学校机械类专业的一门主要专业基础课，其研究对象是机械图样，其目的是培养学生的绘图、识图和空间想象能力。理论性和实践性都很强，且内容比较抽象，课程教学难度大，传统的教学模式主要是通过教师板书，借助模型、挂图进行课堂教学，效率低、信息量小。现代多媒体教学作为先进的信息教学技术手段，近年来在《机械制图》课的教学中应用越来越广泛。

【关键词】多媒体；教学技术

Themodern'smultimedia'steachingtechniqueisin《themachinegraphics》thecourseofapplication

DongWen-wei

【Abstract】《Machinegraphics》BEmediumetc.theoccupationschoolmachineprofessionofamainprofessionfoundationlesson,itsresearchobjectbeamachinedrawing,itspurposeisdevelopmentstudentofpainting,knowdiagramandspaceimaginationability.Theoriesandfulfillmentareallverystrong,andthecontentsbemoreabstract,courseteachingthedifficultybebig,traditionofteachingmodemainistopassteacher'swritingontheblackboard,askforhelpofmodel,wallmaptocarryonclassroomteaching,theefficiencybelowandtheamountofinformationbesmall.ModernmultimediateachingBeforerunnerofthetechniquemeansoftheinformationteaching,inrecentyearsin《themachinegraphics》theteachingoflessonapplicationmoreandmoreextensive.

【Keywords】Multimedia；Teachingtechnique

【中图分类号】G312.7【文献标识码】B【文章编号】1236-3619（2009）06-03-0284

《机械制图》是中等职业学校机械类专业的一门主要专业基础课，其研究对象是机械图样，其目的是培养学生的绘图、识图和空间想象能力。理论性和实践性都很强，且内容比较抽象，课程教学难度大，传统的教学模式主要是通过教师板书，借助模型、挂图进行课堂教学，效率低、信息量小。现代多媒体教学作为先进的信息教学技术手段，近年来在《机械制图》课的教学中应用越来越广泛。

现代多媒体教学是以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台，运用多媒体教学软件开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。它作为一种现代化的教学手段，具有图文、动画和声音等功能，并兼有直观性、动态性、交互性、科学性等特点，适合《机械制图》教学的需要。根据本人近几年在中职学校从事《机械制图》课程教学的些许认识和探索，对于如何有效利用多媒体技术进行《机械制图》课的教学，我总结出一点个人体会借以和大家共同探讨。

1．根据教学需要以适当的多媒体教学软件制作一些多媒体课件

当前市场上不乏有好多的《机械制图》多媒体教学软件，我认为教师可根据学生的特点和教学的需要，在教学软件中选择需要的内容进行教学，使多媒体教学更符合实际的教学需要。另外，根据多媒体教学软件中所缺少的内容及教学的重点难点，教师可利用AutoCAD、Authorware、Powerpoint、Flash等主要软件来制作一些多媒体课件。比如，在“剖视图”这一节课程内容中，教材和许多教学软件都没有例题来讲述剖视图的画法，教师可利用多媒体制作一道关于画零件剖视图的例题，以例题来演示说明零件剖视图的形成及画图的步骤，使学生更容易掌握画剖视图的方法。通过制作课件，不但使教学内容更全面更符合实际需要，而且能进一步提高教师对多媒体课件和多媒体教学的认识。

2．充分做好备课工作，设计好完整的教学过程

多媒体教学大量的工作要在备课中完成，备课应从实际出发，遵循教学原则，它包括选择或制作课件、搜集资料、书写教案、操作演示等，为多媒体教学做好充分准备。在多媒体教学的环境中，如果使用不当，教师的主动性容易被削弱，造成学生很难准确认识和掌握教学内容。这样，不但要求教师熟悉多媒体教学软件的操作及多媒体课件的内容，而且要求教师规划好教学过程，并设计好教学方法。比如，在讲述“读装配图的方法”时，先要规划好教学过程，首先讲授读装配图的步骤，然后以读球阀装配图为例演示说明各个读图步骤，并提名学生做课堂练习：“读齿轮泵装配图”，最后小结读装配图的方法。并设计采用讲授、演示、讲练结合等多种教学方法，使课件的运行与教师的讲授达到最佳效果。这样，教师才能在多媒体教学中处于主导地位，更好地操控多媒体教学。

3．在教学过程中始终注重多媒体技术与学生的互动性

3．1充分调动学生的主动性。教师对教学内容讲解的同时，通过不同的途径向学生提出问题，让学生带着问题思考，带着问题听课，使学生主动参与多媒体教学。例如，在“铣刀头装配画法”的内容中，为熟悉铣刀头的装配过程，课件要求用鼠标将铣刀头的各零件拖放回装配位置，教师可先演示讲解一次，然后让学生上来操作演示，教师从旁指导。通过师生交流，人机交互，可激发学生主动参与多媒体教学。

3．2必须要对比较抽象难懂的内容进行反复演示、重点讲解，务求使学生掌握好难点和重点。例如“形体的截割与相贯”既是难点又是重点的内容，教师在讲授时注意利用计算机的图象系统对图形进行放大缩小、平移、旋转和着色，把抽象难理解的内容转化为直观感性的表象，达到化难为易的教学效果。

3．3在演示和讲授课件时，要注意对每个知识点进行归纳小结，使学生对各个知识点的关系有明确认识。要注意适当的停顿，使学生有反思过程和接受过程，并要求学生把各个要点记载下来，然后归纳各种绘图方法及视图特点。

3．4多做课堂练习以巩固所学知识，提高学生绘图技能。在多媒体教学过程中，容易产生只注重学生的读图能力，而忽视学生的绘图能力的误区。所以教师在进行教学时，除保证适量的课外作业外，还应安排一定数量的课堂练习。教师在讲解习题时，既可以传统手工绘图的教学方法，也可采用“AutoCAD”软件来进行绘图。使用AutoCAD应用于《机械制图》教学中，不仅使学生掌握绘图步骤和方法，而且通过创建AutoCAD的三维模型，使学生找到了二维平面和三维立体之间相对应的关系，在培养空间想像能力上起了关键性的作用，学生的学习兴趣和学习热情也会有很大的提高。在教学中使用AutoCAD软件，结合多媒体的教学手段加以运用，会达到事半功倍的教学效果。通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展，全面提高学生读图、绘图的技能。这样，就能够达到提高教学效率及教学质量的双重目的。

总之，在多媒体教学过程中，教师要充分利用多媒体教学具有图文、动画和声音等功能，充分调动学生学习的兴趣和学习的积极性，培养学生的想象能力和空间思维能力。

4．完善对多媒体教学的评价与反馈

评价多媒体教学过程可以运用多媒体课件测试学生的读图能力，通过测试，不但获得对制图教学的评价，而且也培养了学生的想象能力和空间思维能力。反馈是完善多媒体教学的一部分，在课堂上，教师要注意观察学生对多媒体教学的接受情况，及时调整教学进度；在课后，教师要反馈学生对所学内容的掌握情况，并通过反馈的信息，研究进一步完善多媒体教学的方法，使多媒体教学更成熟、更完善、更优化。

完成以上的一系列教学过程，必定对提高学生的读图能力、空间想象能力和绘图能力有积极作用。从而使多媒体教学的实用性和优越性在教学实践中得到充分发挥，使《机械制图》课的教学能够提升到一个更加科学、更加具有现代化的新阶段。