《UnitTwoLookatme》教学设计

《UnitTwoLookatme》教学设计

刘庆

刘庆（湖南省衡阳市衡阳县溪江乡富田完全小学湖南衡阳421000）

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0179-01

教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。

教学难点：

1、eye,face,mouth三个词发音的再次强调。

2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。

教具准备：

1、教师准备跳绳和TeddyBear的头饰。

2、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

3、教师准备教学录像片。

4、教师准备第二课时的教学课件。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）教师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders,Knees（但不以此为重点，学生适当了解即可）

（2）学生试唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes。

（3）认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

（4）将head,eye,face,ear,nose,mouth等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。

游戏方法：

教师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。

2、呈现新课(Presentation)

（1）教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。

（2）听录音，画五官

做Let’sdraw部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。教师还可发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：TeddyBear,JimBear等。

（3）出示Let’sdraw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸，，反之出现哭脸，让学生做练习。

（4）教师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复Touchtheground.和Turnaround.两句话，学生跟读。

（5）游戏：Simonsays

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：

T:Simonsays,touchtheground学生摸摸地。如教师只说：Touchtheground.学生则不做任何动作。

3、趣味操练(Practice)

将学生带到操场

（1）让学生听Let’ssing部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。

（2）再次听Let’ssing部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。

（3）鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第3部分的练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。

5、扩展性活动(Add-activities)（教师可根据情况改变或删除此活动）

游戏：真假难辨

两人一组，每人一套六张图片，上面是A部分Let’sdo的内容。游戏开始时，其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如Touchyourhead.如果对方相信，就执行这个动作；如果对方不相信，就摇头，并翻开这张牌检验。如果发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做了动作，则此牌归对方所有。反之，则归指令方所有。谁先出完牌，谁是胜利者。