职业院校学生管理工作的对策分析

职业院校学生管理工作的对策分析

王建华

王建华（青岛市技师学院山东青岛266229）

摘要：学生管理工作是学校校园文化建设的重要组成部分，是保证校园稳定、提高学生思想政治素质的基础。随着招生规模的增加，学生管理工作的难度也就不断加大，本文就这一问题提出了相关对策，以便更好地做好学生管理工作。

关键词：学生管理班主任管理体系

一、引言

目前，如何提高管理效益和质量，是职业院校学生管理工作面临的重要课题。生源质量参差不齐带给学生管理工作的负面影响是较大的，也赋予了职业院校管理工作的新特点、新内容，学生管理工作已成为学校工作的重中之重。在这种情况下，学生管理工作要有效发挥教育和管理两大职能，必须因势利导，真正做到由爱出发，教育为先，疏导为法。

二、不要强制性的“管”，而是要开导性的“理”

现在有不少学校管理学生时喜欢使用强制手段，表面上看这种方法可以控制学生纪律，但内部却是矛盾多多，因为强制性管理会带来很多不良现象。首先，强制管理势必导致以压代管、以罚代管、以扣代管甚至以开除代管，这样很容易激起学生的逆反心理。其次，管字当头，势必是以人治校，而不是以法治校。最好的管理方式应该以人为本、以德治校。而突出一个管字，处处管字当头，管人者说了算，以人管人，以罚治班，而不是以制度管人，管理者就有可能头痛医头、脚痛医脚，就有可能成为救火队员，而被管理者往往却是口服心不服。这就要求管理者要讲究管理方法的科学性和艺术性。虽然学生管理工作最终还要落实在管上，但管要以制度做保证。规章制度的落实，要自上而下，层次分明，网络清晰，职责到位。要保证制度执行的严肃性，更要努力做好预防工作，充分体现超前意识。职业院校学生所处的年龄阶段正是人的身心发展最不稳定的时期，他们的人生观、价值观还没有完全形成，思想活跃而不成熟，自我约束能力差，不要苛求学生完全按照学校、教师的意愿行事，学生中出现一些违纪现象是正常的，有其客观必然性。

三、加强班主任队伍建设，充分发挥班主任作用，是搞好学管工作的关键

加强班主任队伍建设，就是要选拔一批责任心强、有爱心、有情感的人做班主任。苏霍姆林斯基说：情感是教育的基础，入情才能入理，入理才能入心，入心才能入行。由此可知，情感具有不可低估的作用。许多优秀企业管理者经常看工厂的生产岗位设置平面图，以至下车间时能随口叫出每个岗位上员工的姓名，知道他们的兴趣爱好和个人近期安排，让员工们觉得管理者在时刻注意他们、关心他们，因而心甘情愿地为老板效力。

四、有能力、有责任心的学生干部对学生管理工作有重要作用

学管工作仅靠班主任的力量是不够的，必须充分发挥学生干部的作用，调动广大学生干部的积极性。这样，学管工作就一定能够收到良好的效果。

首先，推行学生干部竞聘制。候选学生会干部由各班推选产生，他们要认真准备竞选演讲稿，向学院学管老师和团委及学生代表公开述职，最后由学院学生管理处负责任命。这种选拔方式既体现了公平、公开、公正和民主集中制的原则，也保证了选拔的学生会干部素质普遍较高。

其次，要建立一个积极进取、团结向上的班委会。要圆满完成班级的各项任务，调动全体同学参加班级管理的积极性，就要充分依靠学生干部。例如：针对学校班级评比的各个项目，可组织学生学习讨论，制定严格完善的班规，由班委会、团支部监督执行，实行加减分制，并与操行评定挂钩；将班级评比的各个项目落实到每个班干部身上，责任落实到人，使其明确权利和义务，适当给予班干部、团干部一些压力，工作积极性与热情都会得到提高。

五、多和家长沟通，形成全方位管理体系

要充分调动和运用学校、家庭各个方面的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。在学生管理中，学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

六、调动学生积极性，变被动管理为主动管理和自我管理

做好学生管理工作，在工作中要注意调动学生自身参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，不单纯地把学生看作是教育管理的客体，以利于消除学生对于被管理的逆反心理，实现学生的自我管理。在竞选班干部和制定班级管理制度时，可以采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同推选出一个有凝聚力的班委，制定一套行之有效的管理制度。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。他们自己制定的制度，执行起来也毫无怨言。另外要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，能够增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。

学生管理工作看似难，其实只要管理者有耐心、善沟通，再以上面几点为准则，学生管理工作就会有很大起色。总之，职业院校的学生管理要体现以人为本，针对专业特点，采取柔性管理，只有这样才能培养出身心健康、高智能、高技能的人才。