构建和谐校园文化营造良好教育管理氛围

构建和谐校园文化营造良好教育管理氛围

林熙

林熙（上海理工大学管理学院）

摘要：校园文化是构建和谐校园的一个重要方面，校园文化体现在各种学校教育教学的方方面面，而且对于师生的校园文化意识的树立具有重要影响。构建和谐的校园文化，营造良好的教育管理氛围是时代对于教育管理者的要求。

关键词：校园文化教育管理和谐

1构建和谐校园文化的现实意义

创建和谐的学生教育管理环境，是学校教育发展的体现，也是对学生进行教育管理的需要。在学校教育逐渐发展的趋势下，学校的教育管理应体现和谐的教育管理理念，以学生为本，提高素质教育，促进学生的全面发展。学生作为教育的接受者，应当发挥其主体地位，注重人文关怀，保持教育管理者和被教育者的平等和谐地位。和谐校园的构建需要校园各方的共同努力，坚持以学生为本，就是把学生的健康成长作为首要目标，尊重学生在教育教学中的价值塑造，关心学生的健康成长，这是作为教育管理者需要思考的问题。

学校肩负着教育和培养社会建设者和接班人的重任，学生的成长和发展需要学校的培养与教导，这就要求学校转变传统的教育教学模式。在推行素质教育和创新教育的环境下，学生作为教育教学的主体，教学者应积极调节校园气氛，营造出和谐的校园文化氛围，和谐的校园文化的创建是学校教育发展的需要。丰富多彩的校园文化生活能促进和谐校园的建立，构建优美的校园自然环境使师生在教与学中有着美好的文化氛围，形成与自然环境和谐相处的良好习惯，构建和谐校园人人有责的有效局面。

2营造和谐的校园教育管理氛围

和谐教育的主线是通过教育等方式使学校培养和谐发展的人才，为社会输送德智体等多方面得到全面发展的人。教育作为培养社会人才的起点，首先应构建出和谐的教育管理氛围，在这个环境下才能够培养社会所需要的和谐教育人才，体现了科学发展观的要求。中国是有着悠久历史和灿烂文化的伟大国家，中国的和谐教育理念的发展源远流长，历代许多教育家和思想家都倡导这种和谐的教育观念。

在全面发展的教育背景下，和谐教育与全面发展教育是具有共通点的。教育的和谐发展能够使学生作为主体的全面发展，而全面发展教育需要和谐教育贯穿其中，和谐的教学氛围可以影响学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，使学校教育顺利展开。在学校的教育教学中，作为教育者，教师应提倡民主和谐的教育氛围，确立学生在教育管理的主体地位，发挥学生学习的主动性，使学生参与到教学实践过程中，参与校园文化建设，促进健康和谐发展，从而构建和谐的教育管理环境。注重课堂教育的同时也应提倡其它校园文化的建立，比如学生社团活动的开展。学生社团活动在学校的文化建设中起着积极推动的作用，加强学生社团的蓬勃发展有利于丰富学生的校园生活，有利于文化素质的培养。学校应鼓励各种高雅和内容丰富的学生社团活动，倡导和谐的活动氛围，使学生有效完成社团的各项活动。学生社团通过各种活动参于社会实践，培养学生的团队协作精神和民主意识，使学生在学习之余丰富了课外生活。学生社团为和谐的校园文化建设提供一道亮丽的风景。

和谐的校园建设使教育效果得到提高，有利于师生在这种校园文化下更好的完成各自的教学目标。作为学校工作的一项重要组成部分，学生教育管理是教育管理者面对的主要方面。在构建和谐校园文化的过程中，教育管理者应重视学生的主体地位，注重学生的健康成长，教师面对的是不同的学生个体，对于遇到的教学管理问题应与学生交流沟通，倾听他们的学习反馈，提供学习表现机会，培养学习兴趣，创造和谐的学习氛围，良好的师生关系有利于和谐校园文化的构建。学校对于校园文化氛围的营造，不但提高学生的人文素养，而且丰富学生的校园生活，使学生在校园生活中得到和谐发展。在这种和谐的校园文化中，每位学生都得到良性发展，得到展现自我的平台，对于教育管理者和被教育管理者的和谐关系建立提供了保证。

建设学校文化的过程中，对于课程设置应灵活多样，促进学生的和谐发展。在提倡素质教育的前提下，教师应在教学中探索和改进课堂教学形式。把课堂教学比做一个过程，需要在这个过程中提高教师教学的质量应由各方面综合而成。在新课程改革的背景下，课堂教学不是简单的教师传递知识，学生学习知识的活动。学生作为学习的主体，多给予他们自主学习的空间，主动产生学习愿望，以积极主动并创造性的完成学习任务。教师作为课堂教学的引导者，对于学生的学习应产生积极的引导作用。教师需要更新教学观念，改变灌输式的教学方法，把传授知识，提高教学质量建立在以激发学生的学习兴趣的前提下。在教学实践中，教师归纳总结适合的教学方法，使课堂教学显得更加有序和谐，师生有效的达成教学目标，进而使学生个性得到全面发展。

在构建和谐校园，推进校园文化建设的过程中要创新各种方式，比如校园网站，校园简报，校园宣传栏等各种校园媒体形式，经常沟通校园信息，传播校园文化和校园热点，充分利用有效途径，还可以进行学校和学校之间的文化交流和学习，取长补短，发扬各自的长处，采纳其它学校的有利信息。对于学生的各种教育教学管理的反馈及时回应，使教学次序有效进行。

3构建和谐校园文化，营造良好教育管理氛围

建设和谐的校园不只是局限于校园里，还要促进和学校教育有关的各要素间的相互协调。学校与家庭教育，学校与社会教育的相互衔接和有效发展，及时沟通，促进三方教育的和谐发展，深化教育改革，使学校的功能性得到有效发挥。学校在注重教学活动的过程中应坚持精神文明建设，加强精神文明建设在校园文化中的有序进行。

倡导和创建和谐文明的校园文化，使学生逐步树立正确的价值观，使和谐有序的校园文化成为学生生活的主要文化。树立良好的校园风气，营造和谐的校园人际关系，保证教育管理活动有序进行。

参考文献：

[1]何清.实施“以人为本”的和谐教育的方法与途径[J].江西教育学院学报，2009，03.

[2]张安春.谈创建和谐高校校园[J].合作经济与科技，2009，06.

[3]王全海，刘琳.加强学生管理在构建和谐校园中的重要性研究[J].科技信息，2009，08.

作者简介：

林熙，女，1985年12月出生，浙江台州人，上海理工大学管理学院2008级教育经济管理硕士在读研究生，研究方向：教育系统工程。