在传统的教学机制和教学观念束缚下,高校历史教学之路越走越窄.本文旨在通过对中国近代史教学内容、教学方法、教学形式和评价机制等方面的改革尝试介绍,探索历史教学和改革的新路.
呼伦贝尔学院学报
2003年3期