浅谈冰雪文化视域下的大学生体育课审美教改

浅谈冰雪文化视域下的大学生体育课审美教改

梁明星

梁明星（黑龙江工商学院黑龙江哈尔滨150020）

摘要：随着我国素质教育和新课改的全面实行及休闲体育时代的到来，高校体育作为落实素质教育的重要渠道，以冰雪教学来突出高校文化特色人才培养，在体育教学中加人审美教育，面临着改革与创新。我国教育进行改革的最终目的是不断提高培养人才的素质，但是其在改革中依然存在一些问题，为满足社会各个行业对人才的需求，应该在高校体育教学中结合冰雪文化的传播，渗透审美教育，促进高校体育教学改革的进程。

关键词：冰雪文化；体育审美；教改

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-094-02

随着冰雪运动成为日益富裕起来的国人时尚的冬季健身和休闲的方式，我国北方有很多传统冬季运动形式得到了很好的保持和开展。当代大学不仅为科学技术和文化繁荣提供基础理论和思想资源，还要形成正确的价值观及思想道德、良好的体魄，因此大学体育教学十分重要。在冰雪文化建设的同时，还要促进我国科学技术的进步和经济的发展。在密切联系当前的社会、经济发展需求的基础上，科学合理的设置体育教育本科专业冰雪类课程，根据实际情况积极学习和引进新形式、新内容，将这些体育理念和生活方式扩大到全社会，从而推动社会的文明和进步。

一、高校体育课冰雪文化的构建

高校校园文化生活是大学生身心教育的重要场所，而体育文化建设是大学生人文素质教育和文化启蒙教育的重要形式。冰雪教学不但能够提高学生的身体素质和心理素质，对大学生的思维形成、意志品质教育、行为价值追求和认知能力的发展具有积极的作用。冰雪运动具有极强的文化内涵，包括历史渊源、发展状况、活动形式、活动组织、活动规则对大学生的影响是潜移默化的。

通过冰雪活动可以帮助学生掌握冰雪运动技能，纳入高校体育文化建设中对校园精神培育和精神文明建设具有积极的作用。与此同时，借助冰雪运动的文化内涵可以营造良好的学校人文氛围，缓解大学生巨大的学习压力和就业压力，进一步满足他们自我价值和追求的需要，在冰雪运动中，对大学生个人的身体素质和心理素质具有极高的要求，有利于培养学生的实践能力和勇敢创新精神。借助冰雪运动文化内涵及其资源，在严寒环境下，可以有效培养学生乐观勇敢的意志品质，通过运动锻炼他们的个性品格，不仅能有效纾解不良情绪，消除他们的心理障碍，调整心态，引导大学生形成健康活泼与高雅的运动氛围，更有益于培养学生的创新精神和协作意识，有利于并进一步发展和培养他们的人际关系。因此说冰雪文化在促进学生全面发展方面有着独特的积极教育价值，为活跃高校校园体育文化气氛、加强精神文明建设提供平台。

冰雪运动文化以冰雪运动项目为载体，冰雪运动教育直接关系到冰雪运动文化的推广与普及。冰雪文化活动由于其自身独特的地域特点、季节特点、人文特点和开展形式特点，学生在其中，既可以融入自然，又可以进行广泛的人际接触。而我国大部分民众对冰雪运动文化的认识存在局限性，受地域条件限制，国内民众缺乏对冰雪运动的直观认识，冰雪文化本身就是一种特设的交流环境，以实践活动为主要形式，通过有效的冰雪运动教育，不适宜的想法和态度以及行为会被逐渐边缘化，才能让更多人掌握冰雪运动技能这是一个人在集体环境中不自觉地逐渐成熟的过程，参与冰雪运动项目，了解冰雪运动文化。但目前我国的冰雪运动教育主要集中在东北三省的学校，教学场地不足、冰雪运动器材缺乏、冰雪师资匮乏，远远不能满足冰雪运动普及推广的需求[1]。

二、高校体育课中审美教育的渗透

虽然现在很多高校都已经提升了对学生体育教学的重视程度，但是体育教学更多关注的是学生对于运动技巧的掌握程度。很多老师并没有认识到审美教学与体育教学之间的关系，教学内容更多是以大量的运动训练为主，很多体育老师在教学时并没有过多加人审美教学的部分，缺乏一定的灵活性和趣味性，教学理念的落后导致体育教学的效果受到了直接的影响，很难将审美教学的内容渗透到其中。

就教学对象而言，高校体育教学的最终目的是培养大学生的终身体育意识，高等院校的学生在学习与领悟力方面相对能力较高，所以培养大学生对体育的兴趣，只要老师能对其进行正确的指导，很容易提升学生们的审美水平，这样大学生进入社会之后才能坚持进行体育锻炼。而且现在高等院校所使用的体育教材内容涵盖范围极广，例如，体育舞蹈和健美操等可以以独特的体育之美提高大学生运动的积极性，像体育运动技巧以及体育项目简介都包含在其中[2]。老师在教学时，应仔细研究教材，采用游戏教学或者竞赛教学的形式提高大学生运动的积极性，深度挖掘出可以渗透审美教学的部分，提高学习效率，根据学生的运动能力水平开展教学，使课堂不再是枯燥的理论讲解，使学生能够通过体育理论知识点的学习，感悟到各种体育项目所蕴含的独特魅力。

体育是一种社会文化现象，同时也是一种特殊的艺术形式，这就需要大学生具有体育锻炼的乐趣和兴趣，否则很难实现这个目标。因此，高校体育教学要培养大学生的体育运动乐趣和热情。从本质上来说，体育美与艺术美之间存在很大的差异，因此，审美要求也存在不同之处。一旦大学生对某项运动产生兴趣，以此为基础开展教学活动，就可以而令大学生欣赏音乐、动作、人体的美，使之乐于受教，提高审美教育在体育教学中的渗透，产生对体育的兴趣，掌握体育美的特征，迅速掌握动作要领，不断提升竞技水平，培养大学生良好的体育意志品质。

三、以教改推进冰雪文化在体育审美中的作用

在素质教育背景下，高校教育改革全面推行，体育学科是我国各级教育的重要学科，社会和教育部门对体育教学改革也给予了高度重视，政府出台了一系列的改革政策，其对提升学生体质、锻炼学生坚强意志具有积极意义和关键作用，由教育部门统一部署和实施，旨在推动全国高校积极开展体育改革[3]。

但是当前，我国高校在改革中依然存在一些问题，对教学改革形成了一定的阻碍。因此，高校需要迎合时代特点，加速体育教学改革，紧扣新课改的要求和素质教育的精神，全面落实和贯彻素质教育精神，以思想为指导实现教改的全面推进，这需要社会各界、教学同仁以及高校学生的共同努力。

我国北方各地区经济发展不平衡、政府对冰雪文化传播的重视程度较低、冰雪运动场地器材匮乏以及广大群众普遍具有的“猫冬”观念等因素，导致了北方学校冰雪文化教育的滞后[4]。由于我国以前一直实施应试教育，在北方校园已经开设的冰雪文化教育课程，教学内容十分单一，受到了认识程度等各种因素的影响。而在体育教学的很长一段时期内都是以竞技体育教学为主，缺乏审美教育的内容，大学生的学习兴趣不高，学校的教育形式也存在许多问题，这些问题都制约了我国冰雪文化教育的发展。随着社会的进步和体育教学改革的发展，教师和大学生逐渐意识到体育教学的重要性，学校冰雪文化教育课程应融合到学校整体教学体系当中，并且与学科专业教育的开展形成有机的联系，使冰雪文化教育融入学校整体教学体系和学科专业教育。因此，在高校体育教学中冰雪文化教育不可脱离审美教育及体育学科本身，将审美教育融入高校体育教学中，以达到大学生审美水平和运动技能的双提升效果，冰雪文化教育的发展战略应使短期效应和长期效应实现最佳结合。

校园冰雪文化建设的重要性不言而喻，冰雪体育是人格教育的重要内容，体育教师需要结合时代特点和学生需求，摒弃以往的固化教学模式，其对于青少年思想品格、智力发育和审美素质的养成，具有重要且不可替代的作用。由于其在培养人才全面发展、健全人格、丰富学生课余文化生活、促进学生社会适应等方面的独特作用，需要我们予以足够的重视。高等教育要以“育人”“成才”为己任，开发多种形式，多渠道、全方位的冰雪体育文化软实力建设途径[5]。需要在高校体育教育中渗透审美教育，尊重当代高校学生的兴趣爱好，让大学生进入社会之后养成一种人人爱锻炼的良好氛围，在实践中积极创新和引入全新的教学模式，让体育与个体的生活如影随形，调动学生参与体育教学的热情和积极性，实现体育锻炼的常态化。同时，高校还要要继续拓展体、美专业大学生的教育教学模式，帮助其养成正确的体育锻炼习惯，优化人才培养培育方案，培养全方位的合格人才。

四、结语

总的来说，冰雪运动文化与审美教育结合在高校体育课中的发展是体育课教改向前推进的内生动力。通过在高校体育课程当中逐渐融入冰雪文化的教学方法，能够有效地提升高校体育教学课程质量，通过不断的学习掌握审美教学有效渗透到体育教学中的方式，了解学生的体育学习情况，传承发扬中国传统冰雪运动文化，帮助高校体育教师更好地把握体育课程，同时也能让学生处于一种更适合自己体育知识学习和锻炼的环境当中。相关的教育单位以及教育者，应正确认识到体育教学中的美育功能，要不断的重视美学教育在高校体育教学课程当中的实际应用情况，通过采用科学的教学方式和教学手段，加强冰雪运动文化教育，将冰雪运动真正融入现代人的生活，并与现代人个性化的生活方式相结合，从而帮助学生在强健体魄的同时，陶冶自己的情操，锻炼自己的意志，大力发展冰雪文化创意产业，在全社会形成冰雪运动文化，使其能够成为综合型的人才，为我国社会的发展贡献出自己的一份力量。

参考文献

[1]林崇德，发展心理学[M].北京：北京师范大学出版社，1995,362.

[2]马新宇，美育对完全人格塑造的作用[J].河南大学学报，1998（5）.

[3]曾晓莉.谈体育学中体育与美育的结合[J].四川体育科学，1999（1）：37-39.

[4]席冲.论体育与美育的关系[J].湖北体育科技，2000，（2）：60-62.

[5]孙科．全民健身与冰雪运动发展［Ｊ］．体育文化导刊，2017(3):2

[6]李宁.审美教育在高校体育教学中的渗透实践探索[J].青少年体育，2017(9).

[7]徐浩健.我国高校体育教学改革过程中面临的问题及对策探析[J].当代体育科技，2014，4(1):49-49.

[8]吴茜.我国北方学校冰雪文化教育的现状及存在问题的研究[J].亚太教育，2015(11):62-62.

省教改项目：黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究一般研究项目（SJGY20180428）”基于冰雪文化的大学生体育审美教学改革”。

作者简介：梁明星，黑龙江工商学院体育教研部教师，讲师。