全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用分析徐冉

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用分析徐冉

徐冉

山东省济南市中心医院，保健三科250013

摘要：目的：分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法：选取我院在2015年6月到2016年6月间收治的200例糖尿病患者，按照随机分组的方式，将其划分为对照组和研究组，对照组的患者接受常规护理干预，研究组的患者在此基础上实施全程健康教育模式，分析对比研究组与对照组患者的糖尿病相关知识掌握程度、血糖有效控制率和自我管理有效性结果。结果：研究组的患者血糖有效控制率是94.00%，对照组患者的血糖有效控制率是86.00%，对照组和研究组患者之间的对比差异显著，体现出统计学意义（P﹤0.05）。研究组患者对于糖尿病知识的掌握程度和自我管理有效性结果明显优于对照组患者，差异明显且体现出统计学意义（P﹤0.05）。结论：全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果显著，能够提升患者的血糖有效控制率，帮助患者扎实掌握糖尿病的相关知识，并采取有效措施加以预防，值得临床推广应用。

关键词：全程健康教育模式；糖尿病；护理管理；应用

糖尿病本身就是一种因遗传和环境共同作用引发的疾病，在临床上主要是表现为血糖含量的升高，属于慢性终身性疾病。此次研究选取我院在2015年6月到2016年6月间收治的200例糖尿病患者作为主要的研究对象，按照随机分组的方式，将其划分为对照组和研究组，对照组的患者接受常规护理干预，研究组的患者在此基础上实施全程健康教育模式，分析对比研究组与对照组患者的糖尿病相关知识掌握程度、血糖有效控制率和自我管理有效性结果。现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

此次研究选取我院在2015年6月到2016年6月间收治的200例糖尿病患者作为主要的研究对象，按照随机分组的方式，将其划分为对照组和研究组，每组患者各为100例，男性患者有110例，女性患者有90例。研究组患者的年龄在21-79岁，平均年龄是（51.21±14.07）岁。对照组患者的年龄在22-77岁，平均年龄为（53.40±12.57）岁。对比分析研究组与对照组患者的一般资料，差异并不明显，无法体现出统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2护理方法

对照组患者主要接受常规护理干预，研究组患者采用全程健康教育模式。

首先是成立健康教育宣传小组，经过相关的科室批准之后，完成宣传组的组建，由科室全科医师和临床护理人员共同组合而成，邀请眼科医师和心理医师等共同参与其中。宣传组主要是由科室健康教育组长实行统一的管理和协调，落实好各个部门之间的沟通交流，主管医师针对于难题和困惑逐一解答，适当开展专题教育活动。科室的护士长需对任务进行有效分配，保证更加准确的提供有效服务，在开展护理管理工作的时候，密切关注患者的血糖情况、用药情况和日常锻炼情况，及时对其展开详细指导。

其次，制定科学的健康教育护理路径。在开展护理工作的时候，应该依照患者的身体状况和病情发展趋势落实好护理细节，确保根据国际和国内健康教育护理路径的具体方式开展工作，积极的指导护理细节，严格的制定护理计划，特别是在不同的阶段，健康教育工作应该有效实施。

再次是健康教育护理路径有效实施。在开展健康教育指导工作的时候，必须要明确患者的饮食、运动和作息等情况，全面分析患者的血压和血脂等指标，针对患者的具体情况开展个性化健康教育工作，制定出更加完善的健康教育计划，根据患者的病情落实护理工作，可以开展健康讲座、座谈会等活动，针对患者提出的问题详细的解答，缓解他们的焦虑情绪，鼓励他们积极配合治疗，确保早日康复。

1.3统计学方法

采用SPSS13.0进行数据的统计与分析，计量资料主要以均数±标准差表示，计数资料用%表示，分别采用ｔ值和x2值进行检验，P﹤0.05表示差异具有统计学意义。

2结果

2.1研究组与对照组患者血糖有效控制率结果比较

研究组的患者血糖有效控制率是94.00%，对照组患者的血糖有效控制率是86.00%，对照组和研究组患者之间的对比差异显著，体现出统计学意义（P﹤0.05）。如表1。

2.2两组患者对糖尿病知识的掌握程度和自我管理有效性结果对比

研究组患者对糖尿病知识的掌握程度和自我管理有效性结果分别是（95.01±2.20）分和94.00%（94/100）优于对照组患者（78.02±2.64）分和85.00%（85/100），差异明显且体现出统计学意义（P﹤0.05）。

3讨论

虽然当前人们的生活水平稳步提升，但是糖尿病患者的数量呈现出明显增加的趋势，成为非常严重的恶性疾病，患者在长期患病的过程中会出现很多不良症状，因此需要在护理管理中采取有效措施辅助治疗。

选取我院在2015年6月到2016年6月间收治的200例糖尿病患者，按照随机分组的方式，将其划分为对照组和研究组，对照组的患者接受常规护理干预，研究组的患者在此基础上实施全程健康教育模式，研究组的患者血糖有效控制率是94.00%，对照组患者的血糖有效控制率是86.00%，对照组和研究组患者之间的对比差异显著，体现出统计学意义（P﹤0.05）。研究组患者对于糖尿病知识的掌握程度和自我管理有效性结果明显优于对照组患者，差异明显且体现出统计学意义（P﹤0.05）。

综上所述，全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果显著，能够提升患者的血糖有效控制率，帮助患者扎实掌握糖尿病的相关知识，并采取有效措施加以预防，值得临床推广应用。

参考文献：

[1]曹慧芳，刘向阳，潘婷婷.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用分析[J].中国卫生标准管理，2016，7（02）：204-205.[2017-09-17].

[2]何运花.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用分析[J].中国医药科学，2016，6（01）：191-193.[2017-09-17].

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[4]闫福玲.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用[J].齐鲁护理杂志，2014，20（05）：41-42.[2017-09-17].