提高小学德育工作实效性的对策研究

提高小学德育工作实效性的对策研究

付深江

付深江

吉林省吉林市舒兰市新安乡中心校132600

摘要：新时期新形势下，小学德育工作中出现的问题层出不穷，提高小学德育工作实效性已经刻不容缓。具有实效性的德育工作有利于提高小学生的德育水平。针对如今德育工作实效性上存在的不足，从各个方面进行了分析总结，找出了问题的原因。再结合如今小学德育工作的实际情况，提出了几点关于如何提高小学德育工作实效性的对策。

关键字：小学；德育工作；实效性；对策

在如今这个物质、精神、科技文明飞速发展的时代，学校的教育工作以及老师和学生都受到了不同程度的影响。在现今的教学工作中，教师们会发出学生越来越难教的心声，这是因为我们越来越弱化与忽视小学德育工作造成的。小学德育工作是学生接受高等教育之前的基础教育，对小学生身心健康和学校教育工作的发展有着重要的作用。小学教育的好坏也标志着学生以后的品行的好坏与道德素质的高低。因此，提高小学德育工作实效性，对提升小学生的素养以及提升学校教学效率都有着莫大的影响。重视德育发展是中华民族的传统，从古代开始，中国就注重德育发展。更何况现在我们已经踏入了21世纪，一个以创新为主导的世纪，小学的德育工作更是面临着严峻挑战。越来越多的人开始关注德育工作。尤其是国家，对小学德育工作的重视程度已经越来越来高，要求学校的教学理念是以重视德育工作为先，全面发展小学生各方面道德素质。由此可见，关注、重视小学德育工作已经成为现代素质教育不可缺少的部分，应该得到广大小学的重视。

一.小学德育工作实效性不高的原因

（一）德育工作定位不准确或产生偏移

我国德育工作因为受认知主义的影响在实践中一直存在有误区，误把学校教育当成一个单独的实体，试图依靠单独的教育机构和课程来实施教育。而这种仅仅是在专门的时间由专门的人去实施的教育，又怎么能保证教育的有效全面的实施。从表面看，这是重视教育的表现，实质上却是对价值认知的偏移，并且作为单独实体的德育工作在学校教育工作中会受到诸多因素的干扰。目前，不少学校特别是农村学校，依旧没有摆脱升学教育和应试教育的模式，这成为了提高德育工作实效性的一大阻力。

（二）有些地区的德育工作存在着形式主义的倾向

所谓的形式主义，就是指只片面地注重问题的表面而不结合问题实质的工作作风，或者只看事物的表面现象而不分析其内在本质的思想方法。现在有些学校对待德育工作便是这种形式主义的态度，表面上的工程做的密不透风，只因为上边领导机构要检查时，便有“制度是否完善”这一项，换种说法就是，这种制度只是用来应付领导检查的，根本不会从实际出发，考虑学生的道德素质基础和道德需要。这与生活中很多人所谓的“面子工程”有什么差别，注重表面功夫，不考虑实质的问题，只看事物的表面，不分析其本质。

（三）德育工作师资力量投入不足

师资力量不足有两种情况，一是德育师资队伍数量上的不足，二是德育师资队伍整体的素质不高。从而会影响小学德育教育的工作，影响德育工作的实效性。因为师资力量的强与弱会直接影响到小学德育工作的实效性的好坏，师资力量数量不足时，德育工作就不完善，其实效性肯定会受一定程度的影响。师资队伍素质不高时，可能不能采用因材施教的方法教育学生，而是训斥等惩罚的方式，这会使小学生的自尊心受到很大的伤害，从而影响小学生身心健康的发展，出现一些叛逆的心理。

二.对小学德育工作实效性提高的对策研究

（一）转变小学德育工作观念

只有不断的变化才能适应不断发展更新的事物，只有将德育工作的观念先改变，才能适应不断发展变化更新的德育教学内容。首先，应将陈旧的应试教育观念改为新时期素质教育的观念，从各个方面入手，努力培养、促进小学生道德素质方面的全面发展，如今世界缺少的是各方面素质全面发展的人才，而不是单就某一方面有突出成就的人。其次，要注重基础教育，有些教师教导学生急于求成，不注重基础方面知识的灌溉，这样会导致学生在学习深奥一点知识的时候心里感到挫败感，从而对学习新的知识感到厌倦乏味，注重基础，一步一步牵引学生向深奥的知识进军。所以不合理观念的改变是尤为重要的。

（二）创新小学德育工作制度

创新这两个字，在如今的21世纪是尤为的重要，时代不断的变化，我们就需要不断的创新。小学德育工作需要创新就要改变旧的模式，发展新的模式。要探索出新的适合学生的模式，就要考虑到教学方法的吸引力和所教知识的正确性，切不能向学生灌输错误的思想和信息。德育工作方法要从抽象走向形象，不能单给学生讲理论上抽象的知识，更要注重形象的教学，因为小学生更容易被声情并茂的课堂吸引，而不是死气沉沉的教室，使课堂内容变得生动活泼具体，将学生的兴趣提高，更利于学的认真持久的听课。

（三）让德育工作体现在实践活动中

学校德育工作的本质其实是实践的，它被生活包含，却又指向生活。因为学生的德行体现在生活实践中，所以学生品德的形成也依赖于生活实践。学校和教师应该尽可能多的为学生创造各种各样的实践活动，让学生和教师一起，在双向互动的活动中感受道德、体验道德，让学生自主选择，发展优良的品德，学生通过参加各种实践活动，学到与人交往的技巧、为人处事的态度。并且实践活动应该轻松愉快的，而不是规律与束缚重重，要让学生自主选择，更要让学生在实践活动中感受到心灵的舒放。

三.小结

小学德育工作是一项复杂的工程，它不仅需要学校实行好的德育体制，更需要社会与家庭完美的配合，三者共同努力，对德育工作严谨不松懈，树立以德育为先的素质教育理念，全面培养学生的素质教育。无论在什么教育背景下，提高德育工作实效性，就必须掌握人才成长与道德认知的规律，只有这样，才能充分发挥实效性。随着社会的进步，各种挑战也接踵而来，小学德育工作要提高实效性就必须符合时代的潮流，适应时代的发展。学校要努力落实德育工作的开展，培养学生成为真正有道德、有理想的社会主义接班人。本文仅是作者自己的一些观点，因为所学知识尚少、阅历较浅，不能做到全面的论述，谨以此文来表达自己的一些感想，希望广大读者接纳。

参考文献

[1]贾宁宁;提高小学德育工作实效性的意义与对策研究;《新课程学习(下)》;2014年05期

[2]刘丽娟;提高学校德育工作实效性的对策;《文教资料》;2006年10期

[3]张永英;提高小学德育工作实效性的对策研究;：《新课程学习(上)》;2015年第04期