多元思维在戏剧表演教学中的应用

多元思维在戏剧表演教学中的应用

孙承钢

孙承钢

中国传媒大学戏剧影视学院北京100091

摘要：如今，我国综合国力不断增强，整体文化水平也不断提升，我国对于文化传播以及教育力度也不断加强，其中文化艺术教育也逐渐被国家所重视。对于我国文化艺术表演来说，戏曲是其中不可或缺的一部分，也由于戏曲的重要性，戏曲逐渐被我国各大高校列入学习范畴。不过，现阶段我国高校戏曲教育实际情况不容乐观，由于全国高校教学水平参差不齐，教学设施也不够全面，致使高校戏曲专业教育情况较差，高校整体戏曲教育情况需要一定程度改善。此文通过叙述现阶段我国高校戏曲专业教学存在问题以及多元思维在戏剧表演教学中的应用问题，结合相关参考文献、实际情况以及做这个人经验，为现阶段问题作出一定分析，希望能为我国高校戏曲发展做出一定帮助。

关键词：多元思维戏剧表演教学

戏曲作为我国传统文化艺术表演，其拥有舒适的节奏，能够陶冶情操，将戏曲充分融入到我国大学校园内不仅能够对我国高校学生的思想起到一定帮助，对我国高校生提升审美水平也有莫大帮助，这也是戏曲表演不同于其他表演之处，戏曲表演往往要优于歌曲等表演，因为戏曲更能让学生理解我国传统文化。现阶段我国文化事业不断发展，若想持续保障我国戏曲专业能够保持高水准，持续稳定发展高水平的戏曲人才是不可缺少的。为了满足我国戏曲专业人才需求，戏曲艺术表演专业才逐渐开展与我国各大高校，不过，由于各类因素限制，如教学水平、设备不足等情况，我国高校对于戏曲专业的开展仅仅展现在了教学方面，整体发展情况仍然不容乐观，若想加强我国戏曲专业发展，创造更加多元化的戏曲艺术种类，这就要求高校在开展戏曲教学过程中应用多元思维进行戏曲表演教学。多元化思维基础在于现阶段时代不断变化，而多元思维便是跟随时代而产生的，多元思维方式充分与我国现如今高端思想相结合，与时代共进，能够促使戏曲学习者充分考虑多方面问题，确保学生在学习过程中减少知识漏洞的出现，提升我国高校学生学习戏曲过程中的积极性以及成效性。

一、高校戏曲学习情况

现阶段，虽然各大高校都逐渐开展戏曲学习，但戏曲学习主要还是以我国中央戏曲学院为主要，各大高校大都模仿中央戏曲学院进行戏曲专业学习，并根据自身学校实际情况制定规划出相对于学校更为适应的戏曲专业学习方法。戏曲作为我国传统表演艺术文化，拥有极高专业需求，同时戏曲学习者也应拥有较高的身体素质，不过在高校开展戏曲教学过程中，大都忽视戏曲实际表演以及实践操作，正是由于高校戏曲教育缺乏实践性使得除中央戏曲学院外其他高校在进行戏曲专业教育时往往会显得有些力不从心，以下几点大概包含现阶段我国高校戏曲教育：现阶段我国各高校戏曲学习者往往自身素质不够高，无法与专业戏曲学校学习者相比，对于大多数非专业戏曲高校学生来说，大多数学生在戏曲学习过程中虽然也能够掌握戏曲知识但无法掌握到戏曲精华，无法充分理解；同时，对于高校戏曲教学教师来说并没有专业戏曲教师相同的经验，使得教师在教授学生过程中不能够将吸取的深刻意义以及精华全部传授给学生，大多数高校教学老师都是从大学毕业的学生，致使在进行教学时无法给学生充分演示实践经验，这些老师之中大多数并没有经历过专业舞台的洗礼，使得教学经验不够充分，并且大多数高校不具备学习戏曲所具备的专业设备，因此，为了确保戏曲专业能够跟随时代，持续保持高水准性，专业教师，高水准学习者以及专业设备是必不可少的。

二、如何将多元化思维应用与我国戏曲表演专业

2.1多元化教学方式如何实施

戏曲作为专业性要求极高的文化艺术表演，延续了我国传统文化艺术精髓，要想在学习过程中充满高效率，并且能够充分理解戏曲意义，多元化思维教学方式在高校教学中是必不可少的，因此，教师在教学过程中可以充分采用集体教学手段，或是进行一对一教学，分批教学等方式，以求更加具体的将戏曲知识传授给学生。与此同时，大学生由于已经成年，思维大都极为灵敏，活泼好动，高校戏曲教师可以充分利用其特点，经常进行学生一对一传授经验，以求能够在一对一教学中根据学生不足提出相应的解决方法，根据学生集体学习情况，在进行集体教学时也可以相应制定出符合班级学习的教学方式，充分调动学生自行选择学习题目，增加学生在戏曲学习过程中的兴趣，调动学生积极性，或者教师可以经常举办舞台表演，让学生亲身体验舞台戏曲表演的魅力

2.1.1充分利用高校多媒体资源

现如今我国科技快速发展，各种高科技网络设备层出不穷，不仅仅是计算机在不断进行着发展，多媒体也逐渐被广泛应用于我国高校教学，多媒体结合了电视以及计算机的优点，能够充分将学生学要学习的知识表现于课堂中，因此，在高校戏曲教学中，教师可以充分利用多媒体，将戏曲知识以图片等容易让学生感兴趣的手段展现出来，并且也可根据学生兴趣程度适当增加一些有关我国戏曲文化的传统知识，也能够根据充满趣味的课堂教学展现教师教学特点，确保学生以及教师能力都能够得到提升。

2.2充分运用多元思维进行戏曲学习以及表演

戏曲表演有着极高难度，要求表演者要将自身融入戏曲表演情境中，实现“人戏合一”，同时，结合戏曲表演者自身高水准的专业能力，才能够充分展现出戏曲应展现出的情景以及意义。若想培养出高水准的戏曲表演者，对于高校日常进行学生训练是不可缺少的，在日常教学中，教师应引导学生学习戏曲背后的文化意义以及深刻背景，让学生充分理解戏曲有何含义，充分运用多元化思维进行学生教育，以求提升高校学生戏曲专业水平，为我国戏曲发展做出一定贡献。

三、结束语

由于我国文化多元化发展，戏曲也越来越多的走进校园，在高校戏曲专业之中，由于学生大多数是初学经验不足，经常会导致不同缺点的出现，因此，学生在学习戏曲表演过程中，应当充分将多元思维应用于戏剧表演教学过程，加大戏曲学习力度，充分将我国传统戏曲文化深入学习并加以弘扬，促进我国传统文化发展。

参考文献：

[1]杨晔；论多元思维在戏剧影视表演教学中的应用，2018（9）

[2]章超；戏剧表演创作及教学实践的思考与探索，2018（6）