虚拟仿真技术在中学射击教学中的应用探究

虚拟仿真技术在中学射击教学中的应用探究

马丽霞

运城市体育运动学校山西运城044000

摘要：随着科学技术的不断发展，先进的科学技术被广泛运用到现代化教学活动之中，为现代化教学活动提供有利的发展条件。射击教学具有一定的风险性与局限性，为解决射击教学中所存在的问题，学校特将虚拟仿真技术运用在中学射击教学活动之中，有效利用教学空间，降低教学风险。为此，本文将虚拟仿真技术为研究对象，分析该技术在中学射击教学中的应用与发展。

关键词：虚拟仿真技术；中学射击教学；应用与发展

在科学技术的不断推动下，数字体育快速发展，如何实现射击教学的数字化与现代化是目前我国中学射击教学的重要发展方向。从我国传统射击教学情况来看，主要运用多媒体设备，以文字、图片的形式开展教学活动，导致教学形态过于单一、死板，与现代化教育教学活动无法协调一致。近年来，虚拟仿真技术被广泛运用在社会发展的各个领域，通过将该技术运用在射击教学中的应用，有效改善射击教学环境，提升教学质量，使教学形式更加贴近实际的教学目标。

一、中学射击教学的特点

射击教学同其他学科相比，整个教学过程具有较强的独特性，其自身特点较为突出，内在规律具有典型性与发展性。中学在开展射击教学活动时，需要将学生的身体训练作为教学基础，学生通过不断开展射击训练活动提高自身射击水平；将理论教学作为教学指导，充分发挥射击教学理论知识的引导作用，使学生能够严格按照射击理论知识开展相应的射击训练活动，提高学生智力与体力，促进学生全面发展。

从中学射击教学三维教学目标分析，“知识与技能”教学目标主要是指学生具备专业的射击理论知识，能够灵活运用多种射击战术；“过程与方法”教学目标主要是指学生能够正确运用射击技术开展一系列的训练活动，踏踏实实的走好每一步，打下良好的射击战略基础；“情感态度与价值观”教学目标主要是指学生通过开展射击训练能够拥有良好的心理素质，树立全心全意为人民服务的意识。

从教师是角度对射击教学进行分析，教师应严格遵循射击技能的客观形成规律，注重射击技能学习的循序渐进性，明确教学目标，运用多种教学方法，正确使用虚拟仿真技术开展相应的教学活动。因此，教师在利用虚拟仿真技术开展射击教学活动时，需要正确认识虚拟仿真技术在射击教学中的应用价值与意义，积极转变教师的教学观念与教学方法，准确找准教学的核心内容与关键技术，灵活运用各类教学软件，使教学内容能够符合学生的实际学习需求与工作需要，注重理论与实践的密切联系。

二、转变教学观念

随着社会的不断发展，社会各个发展行业正在面临改革与创新，将虚拟仿真技术运用在射击教学活动中能够打开教师的教学思路实现射击教学的改革与创新，摒弃传统教学模式的束缚，运用多种教学思路与教学方法，使射击教学活动更加贴近实际的应用与发展。因此，教师首先应从日常教学生活入手，不断对射击专业进行学习，树立终身学习理念，拥有长远发展意识，全面掌握与射击教学领域相关的前沿科研动态，并根据射击教学的实际需求与教学目标，将一些先进的知识与技能运用在实际的射击教学活动之中，使教师的思维意识能够与时俱进、开拓创新；其次，教师应不断更新教学思想，紧跟时代发展潮流，注重教学体系的变革与创新，灵活运用现代化教学手段，不断丰富自身知识，端正工作态度，积极转变教学训练形式，使学生能够成为射击训练的探索者与发现者。只有这样，广大射击教师才能够正确、灵活的将虚拟仿真技术运用在射击教学活动之中，注重教学改革与发展。

三、科学选择教学内容

在中学射击教学运用虚拟仿真技术应注重教学内容选择的科学性和教育性、教学手段的趣味性与实用性、训练设计的互动性与巩固性。从虚拟仿真技术在设计教学中的实际应用来看，教师应从中学射击教学大纲入手，全面了解教学大纲的要求与目的，深入了解教材内容，严格根据教学大纲的内容，广泛收集教学材料，注重理论联系实际，从学生的具体情况入手，科学选择教学素材，确保教师所选择的教学内容与学生的实际学习需求能够协调一致；其次，教师在悬着教学素材时，应注重教学内容与教学任务之间的内在联系，不能因一时间找不到教学素材而随意将某一个素材作为教学内容，导致教学内容与教学任务之间存在一定的差距，忽视教学重点与教学难点；其三，教师应灵活运用教学软件对教学内容进行科学设计，使教学内容具有生动性与形象性，能够激发学生射击训练的积极性与主动性，充分发挥虚拟仿真技术在射击教学中的作用与价值。

四、突出教学互动性

通过运用虚拟仿真技术开展射击训练活动，能够将教师的教学与学生的学习结合在一起，使学生成为射击训练的活动者与探索者，教师充分发挥教学引导作用，增强教师与学生之间的互动性，营造和谐的师生关系，创造良好的射击训练环境。射击教学中运用虚拟仿真技术依然需要教师对教学内容进行有效的讲解与引导，使学生能够通过教师的直接传授，从中了解与射击活动有关的知识与技能以及虚拟仿真技术的应用方法，为学生利用虚拟仿真技术开展射击练习活动奠定理论基础，充分调动学生射击训练的积极性与主动性，增强教师与学生之间的互动性。教师运用虚拟仿真技术实施射击教学活动时，需要灵活掌握虚拟仿真技术操作系统的各项操作技术，懂得对射击教学内容的创新与延伸，将传统教学与现代教学结合在一起，充分发挥传统教学形式与现代教学形式的优点，达到取长补短的效果。除此之外，教师应端正对虚拟仿真技术的认识，不可用该技术代替教师在教学中的引导地位，晓得教师在射击教学活动中的无可替代性。

总结：

综上所述，在现代化科学技术与教学改革的推动下，虚拟仿真技术被广泛运用到现代化教育教学工作中，充分转变传统射击教学的教学理念与教学模式，注重理论联系实际，将教师的教学与学生的学习充分的结合在一起，有效调动学生对射击训练的参与性，使学生能够积极主动的参与到射击教学的各项活动之中，提高现代化射击教学的教学质量与教学效率，实现射击教学的现代化、一体化与智能化。

参考文献：

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