浅谈汽车专业课的课前准备

浅谈汽车专业课的课前准备

张劲松

丹东市技师学院118000

摘要：本文主要对教学内容钻深钻透、教学对象要因“材”施教、教学程序要精心设计、教学方法不拘一格进行了论述。

关键词：汽车专业、课前准备、教学

汽车专业课的教学目的就是通过教学向学生传授必须掌握汽车理论知识和基本操作技能，并能灵活地加以运用。为进一步学习和实践打下良好的基础。因此，在课堂教学中，专业课的讲解应该面向工厂有所取舍、有所侧重，只有备课充分与否是决定教师是否上好一堂课的前提，只有在课前做好准备工作，才能在课堂教学中按计划进行教学，使教学质量得到保证.

备课所及涉的内容主要有四个方面，即教学内容、教学对象、教学方法和教学程序。

一、教学内容钻深钻透

我们的教学内容主要是教材。教材是教师把握教学内容、编写教案，正确传授知识的依据。因此教师首先要读懂教材，然后再去理解、挖掘、掌握教材，并在长期的教学实践中不断摸索、总结，使其与自己所学的知识融会贯通，这是一个从认识、实践再到认识、在实践的过程。我认为在研究教材是应该经过这么几步：

1、了解认识教材

教师首先要浏览教材，初步了解章节排列，内容的难易、深浅，各章间知识的连贯性，教学大纲对该门课程的具体要求，即对教材的内容和整体结构有个粗略的印象；然后要研究教书的全部内容，包括组织结构、重点章节，各章节的重点、难点等，即对教材做一个全面的分析，发挥它的长处，避免和纠正失误与不足。有关汽车方面的书籍很多，汽车修理专业、汽车装配与调试专业应各有侧重，还需要多参考其它书籍，精选一些对专业有用的材料来充实教学内容、整理时还应该注意所添内容与教材的连贯性、系统性。

2、分析、处理教材

应采取阶段备课。在进一步研究和设计教学目的、教学内容的基础上，编写一章的课题，教学目标、重难点、存在的问题，应使用的教具以及怎样突出重点，怎样突破难点，采用什么样的教学方法等，这样做的好处是能较好的掌握本章知识的连贯性、深浅程度及教材的长处和不足，在编写教案时就不会照书抄袭程度及教材的长处和不足，弥补教材中欠完善的内容，有的放失的处理好教材。

3、精通、掌握教材

在课前应进行课时备课，主要是熟悉本课内容，理清头绪，安排好各部分内容的讲课顺序和课时分配及部分内容用什么样的教学方法，准备好教具等等。

总之，只有认真钻研教材、掌握教材、准备每一次课，在讲课时才能做到游刃有余，达到预期的教学目的。

二、教学对象要因“材”施教

在把每节课的知识点搞清楚，明确应教给学生哪些知识点之后就要找出教学内容与学生认识水平的联结点了，这就需要教师充分了解学生，要了解学生的学习基础、课堂表现、求知欲望，记忆力和理解力及他们的兴趣、爱好、学习习惯等，作出适应学生接受又不脱离教学的要求的教学计划和教学方法。例如学生实际水平相差悬殊，有一部分学生基础不好，还有一部分学生可能对某一专业课不感兴趣或有畏难情绪等等。如果教师千篇一律的讲解，不考虑学生的实际状况，即使讲的再好，学生也有学不进去，因此在进行阶段备课时对那些容易理解和掌握、对分析结论又有益处的推导.

三、教学程序要精心设计

一堂课的成功与否体现在教学结构是否完善，教师的语言艺术，板书设计和讲课技巧是否用的科学、恰当合理等方面。因此在备课是就要引起重视，我觉得在被一次课是应它分为这么几个部分

1、组织教学

要把学生从课外活动状态转变为上课学习状态，因此大多数学生经过课外活动后，精神还处于兴奋状态，情绪不稳定，有时课堂纪律也比较差，如果教师这是情绪不佳，松松散散的走进教室，开板就唱，势必不会收到好的效果；相反，如果教师精神饱满、充满信心的在讲台上严肃有礼貌的问候学生，就会把学生的注意力就很快的引进课堂。因此组织教学对每次课来说都必不可少。

2、复习提问和新课导入

复习提问应该是有目的性的，最好是既复习巩固了已学习的知识又能引出新课内容，因为他起到了温故知新、承上启下的作用，是我们常用的一种方法。此外，采用实物模型导入法，更能引起的注意。唤起学生的求知欲。使学生带着强烈的学习兴趣进行对新知识的学习。

3、讲授新课的内容

要根据教学目的，教学的内容和教学的条件、特点选择教学方法由于汽车专业课实践性很强，很多总成、部件构与相当复杂，通常应利用直观教具来进行教学比如在讲喷油泵的构造时，首先让学生明确学习这节课的目的，喷油泵对柴油机来说像我们人的心脏一样，其构造、原理都是重点也是难点，我们通过两次课来掌握它他的构造、原理、装配，下次课我们大家自己动手喷油漆泵的拆装，在请几位同学来讲解他的构造、原理，这一节我们来学习，然后利用多媒体、示教板、实物三者对照着讲课，通过现场演示激发了学生的学习兴趣，促使他们各级思维，培养了他们的观察能力和想象能力等然后通过下次课学生自己动手拆装和讲解，训练了学生动手动脑相结合的的能力最大限度的是学生成为了教学的主体同时又能检验学生对知识掌握的程度。

4、小结

在新课讲授后可对学生提问当堂的重点知识，引导学生在理解的前提下加深记忆，以达到巩固连续的目的也可由教师采用区别对比，心就联系的方式进行总结和，还可为下次课设至悬念等等。

四、教学方法不拘一格

技校的学生一般缺乏自制能力，注意力不够稳定，好学生的自制力也不强，因此备课时更应该注意教法千方百计的唤起学生的好奇心和求知欲，使他们从内心感到学这门课有趣、有用，从而自己想学、爱学并能主动的学。

汽车专业课的实践性比较强，应充分利用多媒体、示教板、模型、实物等进行直观教学，并尽量让学生动手操作，这种讲课方式的优点不仅在于充分的调动了学生探求新知识的积极性和自觉性，使学生对新课产生浓厚的兴趣和渴望解决新课题的迫切愿望，而且还丰富了学生的感观经验，学生理解并逐渐掌握从认识事物的表面现象入手升到抓住其本质的这一认事物的规律。

当然根据不同的内容还可以采取讨论式、复习总结式、讲台结合式、讲解式等不同的教学方法，只要能启发、引导学生主动参加教学活动，既动手又动脑的学习以真正达到教学目的教法的运用应该是不拘一格，千变万化的。

总之，认真而充分的课前准备，是保证教学质量，完成学习任务，改进教学工作，提高叫教学水平的起点。