化学教学中创新意识的培养钱亮亮

化学教学中创新意识的培养钱亮亮

钱亮亮

钱亮亮江苏省如东县洋口镇古坳初级中学226461

中学化学是一门以研究物质的组成、结构、性质、变化及其规律为对象的自然学科，也是一门与人类生产、生活联系最为密切的学科。二十一世纪是创新知识的世纪，为了在二十一世纪实现中华民族的伟大复兴，中学化学必须适应素质教育的需要，进行必要的教学改革。对学生进行创新教育，已成了现代教育的共识。创新是素质教育的灵魂，实施创新教育，顺应了时代发展的要求。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命”。中学化学作为基础教育的重要学科，必须适应知识经济时代对创造性人才的需要，有意识地加强对学生创新意识和创新精神的培养。

为了培养中学生的创新意识，在化学教学中，要做到以下几点：

一、注重观察能力的培养，打开创新之门

观察是创新的入门阶段。要创新就是要有新发现，观察是发现问题的一条重要途径。要创新就要给学生造就一双“慧眼”，学会观察，掌握观察的方法，培养学生敏锐的观察能力。培养学生良好的观察品行，端正观察态度。无论观察什么都要认真、仔细、一丝不苟，粗枝大叶不行，粗枝大叶往往会丧失新发现的良机。

中学阶段，化学实验是启发学生智力，养成学生思维能力，开启智慧之门的一把金钥匙。让学生学会创新，就要让学生从一点一滴做起，从最细微的观察做起。学生能细心观察，认真思考，找出值得改进的地方，发现共同现象和不同现象，形成良好的观察习惯。只有具备较强的观察能力，养成良好的观察习惯，才可能随时捕捉到“奇异现象”，进行认真分析研讨，才可能有新发现、新突破，创出新成果。

二、创设生动活泼的学习情景，培养创新意识

创新教育的主要任务就是营造情境，创设一个宽松的学习氛围，可以增强学生学习的针对性,有利于激发学生的兴趣,使学习更为有效。让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新意识。在这个环节上，教师要及时抓住机遇，把学生引向创新。比如：在空气一节，注意引导学生发展自己的发散思维：如何用实验的方法证明空气是真实存在的？同学们想到了：用扇子在面前轻扇感到空气冲撞面孔的方法，用空杯压水的方法，挤压气球的方法等。这些做法提升了学生积极思维，探索新知的热情。学生在不知不觉中进行着创新。

三、注重实验能力的培养是创新之本

化学是以实验为基础的学科。实验是创新之本。要培养学生的创新精神，就必须使学生具有较强的实验能力。例如，在学完硫酸的性质后，我要求学生利用所学知识设计一个实验，验证稀硫酸和浓硫酸的性质。此时，学生思维活跃，大胆联想，认真设计，努力创新，很快设计出了多种方案。其中摘要几种如下：①取等体积的溶液进行称量；②用两根玻璃棒蘸取滴在白纸上；③用蔗糖；④用两块铁片；⑤用两块铜片；⑥用两根碳棒；⑦分别观察状态；⑧让氯气分别通入两瓶试剂后，再通过干燥的石蕊试纸；⑨在两试剂瓶中分别悬挂一枝鲜花；⑩分别沿玻璃棒注入水中。同学们动手动脑，创新设计，既激发了学生的创新意识，调动了学生的学习积极性，又培养和锻炼了学生的创新思维能力，收到了事半功倍的教学效果。

四、开展课外实验活动，开发创新之源

在教学实践中积极开展第二课堂活动——课外实验活动。生活中的化学是丰富多彩的，各种化学实验、各种化学活动可以极大地提高学生的学习兴趣，锻炼学生的实际操作能力，增加知识，扩大视野，开发智力，激发学生研讨化学问题的浓厚兴趣。可用如下形式进行课外化学实验活动：一是组织实验兴趣小组，在教师的指导下，让学生自愿组织起来，研究实验教学中的问题，撰写小论文，编辑实验资料等。二是开展化学游戏，寓实验于娱乐之中。应定期举办化学晚会，开展化学游艺活动，通过科学性与趣味性、知识性与娱乐性的完美统一，提高实验技巧，培养创新精神。

五、激发学生的上进心，开拓学生的思维

思维是创新的核心。平时在书本发现的新问题，在实验中发现的特殊现象，在社会生活中观察到的新东西，都要经过大脑加工、思维分析、去伪存真，找出本质性的东西，才可能有所创新。在教学实践中，我们应从以下几个方面培养学生的创造性思维能力：

第一，是激发学生创造性地学习。

第二，培养学生敏锐的观察力和辨别领悟能力，能迅速而深刻地抓住事物或现象的本质。

第三，课堂教学要精讲精练，多采用讨论形式的教学方法，选题可多选一些综合性的习题、一题多解的习题，引导学生多方位探求解题方法，开拓学生创造性思路，诱发求异创新。

第四，积极开展课外活动，发展学生的爱好、兴趣、特殊才能和特长。

第五，考试时注重学生能力的考查，考查的内容有：思维的敏捷性、流畅性、新颖性、创见性、深刻性、分析和综合能力、鉴别及评价判断能力等。

总之，创新能力是素质教育的核心。在实施素质教育的过程中，创新教育是课堂教学改革的关键和核心。所以，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，必须从各方面入手，充分调动教师和学生的积极性。利用现有条件，想方设法地去进行各式各样的、丰富多彩的活动，才能收到较好的效果。