基于职业精神的中职语文课堂教学探析

基于职业精神的中职语文课堂教学探析

张华

张华

恩施市中等职业技术学校湖北恩施445000

【摘要】对于中职院校而言，职业精神是培养应用型人才不可或缺的基本素质，其主要表现在敬业、创业等多个方面，也是当前中职语文教学创新的主要方向之一。因此，本文就基于职业精神的中职语文课堂教学进行探讨，从而了解中职语文课堂教学的根本，让中职教育可持续的开展下去。

【关键词】中职；语文；职业精神；教学

随着时代的不断发展，跟随时代的潮流，还需要培养全能型的人才来满足需求。其中，职业精神的培养就成为关键，职业精神形成了人们的职业实践，同时也能够带领人们的职业行为。职业精神作为其灵魂，也是培养职业精神最重要的一项工程。

一、中职院校职业精神培养现状

在中职教育中，语文作为公共基础课程，在引导学生学习语文知识基础上，更加注重培养人文素养。中职学生职业精神作为进入职场的关键，通过借助语文学科优势，就可以发挥职业精神教育的作用。就目前中职院校语文学科教学之中渗透职业精神的相关调查与资料分析来看，虽然教学内容和教学模式得到创新，但是依旧存在诸多问题需要解决。

第一，无论是学校、教师还是学生层面，都没有完全认识到语文学科渗透职业精神的问题，其重视度远远不足。第二，语文学科渗透职业精神的教学策略相对枯燥、单一，从而无法调动学习兴趣。第三，职业精神教育评价以及考核都没有直接纳入到语文科学的考评中去[1]。

二、中职院校语文教学中职业精神渗透的有效途径

在当前的中职院校语文教学之中合理的渗透职业精神，这样就能够让中职语文教学更好的实施下去，同时也能够让学生的职业精神得到最大限度的培育。

（一）强化职业意识，渗透职业精神

对于职业精神教育的强化，首先需要学生职业意识的强调。只有认识到职业意识，才能将学生的潜能挖掘出来。课堂教学中，还需要将学生的课堂参与性调动起来，能够表现出嫌弃学习主体性，让学生可以了解自己、明确发展方向，最终才能在社会之中站住脚跟，从而实现人生价值，并且与实践生活相互结合起来，最终培养职业意识。

（二）发挥语文课堂教学中职业精神的渗透

虽然当前中职语文课堂教学已经渗透了职业精神，但是取得的效果不够理想。中职教师需要好好利用课堂的教学时间，实现教材之中职业精神的合理挖掘。语文课本之中的每一篇文章都包含了大量的思想，能够传递崇高的职业精神，通过课文的仔细阅读，挖掘其蕴含的职业精神，在实现基础知识传递的同时，还能够实现职业精神的合理渗透。如，在学习《工作，从卖灯泡开始》的时候，就可以传递一种工作不分贵贱，工作要从细节开始做起，在职业岗位上能够认真负责。又如，在《那一年，面包飘香》之中，通过课本之中人物在面对困难与挫折中坚持的精神分析，就可以传递一种吃苦耐劳的职业精神，通过这样的方式，就会让学生明确不能轻言放弃，能够在自己的职业之中真正的艰苦奋斗，不言放弃，最终战胜一切。

（三）利用课外活动与预留作业，增强职业精神的合理渗透

除开课堂教学之外，职业精神教育还需要各种课外活动和课外作业的渗透。课外活动包含了多种多样的活动形式，如知识竞赛、课外阅读、社会调查、社会服务等。课外活动的参与，不仅可以解决学生对语文教学知识的理解与掌握，同时还可以帮助学生培养问题的分析与解决能力，并且也可以参与到社会实践中去，帮助需提升在实际的工作环境之中体验职业精神。如，倡导学生参与服务性、社会性的社会实践活动中去，提升学生的服务精神。教师也可以带领学生前往社区参与公益活动，能够更好的服务大众，带领学生前往敬老院，看望空巢老人，从而帮助学生培养无私奉献的精神。另外，利用作业的训练，也可以在中职语文课堂教学之中合理的渗透职业精神。通过命题作文等方面，让学生在构思与写作的过程之中能够提升自我创造力，能够激发创造性思维。如，在《红楼梦》的学习之中，当王熙凤出场的时候，大家都是“未见其身，先听其声”，这样可以很好的烘托王熙凤本身的性格。语文教师就可以参照这一篇文章，让学生尝试着写一下林黛玉等人物性格，这样就可以帮助学生再一次进行创新能力和独立思考能力的培养，最终实现职业精神的壮大与培育[2]。

总而言之，在当前的种植语文教学之中，职业精神教育的合理渗透，是为了帮助学生培养其优秀的职业道德，这也是中职学校最主要的任务之一。教师，作为中职语文教学的有效组织者，通过语文教学资源的合理利用，实现语文教学方法的创新，这样就可以实现学生语文学习方式的合理转变，实现职业认知的丰富，并且深入的理解职业精神的基本内涵，这样就能够树立正确的职业观念，不断的培养职业道德，这样就可以提升职业技能，为后续的工作开展奠定良好的基础条件。

参考文献：

[1]赵海燕.刍议大数据时代的中职语文教学改革[J].职业.2018（35）：44-45.

[2]祁海萍.中职学校语文教学中渗透职业精神浅议[J].青海教育.2018（Z1）：41.

[3]许侠.信息化教学设计让中职语文课堂更精彩[J].宿州教育学院学报.2015(03):15.

[4]杨生栋.孔德凤.传统文化在高中语文阅读教学中的现状及其成因探析[J].现代语文(教学研究版).2010(01)：08.