小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

阿丽努尔·海拉提别克

布尔津县杜来提乡寄宿制中心小学新疆阿勒泰836600

【摘要】情感，是小学语文课堂上的重要因素，也是调动学生学习积极性的重要因子，在教学过程中，通过实施有效的情感教育，可以满足学生的心理需求，让学生们更健康的成长。

【关键词】小学；语文；情感教育；策略研究

小学语文是重要的学科，对于学生以后的成长与学习具有重要意义。小学生由于年级较小，在学生过程中有着更多的情感需求。作为小学语文教师，要对情感教育有更深刻的认识，让学生更好的学习语文^[1]。

一、小学语文课堂上情感教育的缺失

（一）小学语文课堂氛围压抑

小学语文课堂的氛围是教学成果的直观体现。课堂氛围好，课堂氛围高涨，在某种程度上证明了学生投入学习的积极性高涨，也就是学生对于教师课程设计的能动反应力强。教师在情感教育之初，都会有意识的去设计互动的过程，使得课堂的氛围能够始终保持在一个良好的讲解与接受的过程之中，但不可避免的是我们在教学之中，难以有效的把控课堂的节奏与氛围，再加上许多小学语文教师的教学机制缺失，促使这种问题的恶化。

（二）学生缺乏自主探索意识

在小学语文学习过程中，我们始终将学生作为课程目标的出发点，尤其在提高学生的能力时，我们尽可能做到兼顾每一个层次的学生，但是就目前教育发展而言，我们直观的看到，只有学生真正投入到学习当中，才能有效的提升自身的知识水平，提高自己的学习能力，这也是教师难以强加给学生的一个重要方面，但是在目前的小学语文教学之中，许多学生已经习惯机械地接受知识，常常是无意识地参与课堂教学，并对老师提出的问题缺乏吸收消化的时间。

（三）语文学科教学缺乏时代性

小学语文知识的传授与科技的发展是促进社会进步的有利因素。但在小学语文教学过程中，存在一个明显的问题就是，人们会有意识的将课堂教学与社会发展割裂开来，无法做到用科学前沿的知识与理论来指导目前的教学。这就会阻碍新思想、新思路、新模式走进我们的日常教学与课堂中来，弱化了知识的更新，让学生在学习的过程中无法接受到新思想的熏陶，难以有意识的将所学内容运用到实践中去，弱化了社会情感在语文学科教学中的时代意义。

二、在小学语文教学中实施情感教学的策略

（一）增强学生学习发展的自主性

在小学语文常规教学当中，我们会不自觉地忽视学生的主体作用，常常以教师的标准、教师的讲授来衡量课程的质量和达成的高度，这对于教学现实的衡量，是一种有失偏颇的表现。情感教学的应用，能够让学生在明确教学目标的基础上，致力于对学习内容的钻研与自身能力的提升，真正做到让学生自主学习，自主发展^[2]。与此同时，也能够进一步强化教学的生成性，让教师在教学过程中获得更快的提升，从而进一步提高自己的语文学科水平与能力。

（二）促进语文系统思维的构成

在杂芜的小学语文知识体系当中，我们很难有效的将知识传授给学生，尤其在较短时间内需要向学生灌输大量知识的时候，更是难上加难。因此为了便于学生对于不同阶段与层次知识的掌握，我们可以在语文情感教学过程当中有意识的培养学生的总结与反思能力，从而让学生形成自身的对于语文学科知识的认识，让思维能够有效的促发学生的顿悟。情感教学的应用能够帮助学生有效的梳理所学的知识，让某一个知识点成为整个系统的一个分支，在学生需要汲取的时候，进行快速的调取，让知识融入学生思维中^[3]。

（三）利用微课开展家庭情感教育

微课是近些年逐步兴起的一种教学形式，小学语文微课的重要意义就在于能够将知识点浓缩在3到5分钟的课程当中，而且不要求学生在课堂上进行观览，也可以在课下或是回到家中遇到问题时进行二次复习使用。也就是说，小学语文微课学习打破了时间与地点的限制，能够让学生更好的投入到学习当中。另一个方面，小学语文微课的出现也有效的解决了我们目前难以攻克的一个重要问题，就是家长在家庭当中难以指导学生学习，微课的使用正是解决这一问题的有效手段，因此教师在教学过程当中要有意识的进行微课教学的设计，并进行有效的指导，能够将重点知识进行一定的整合，与此同时，教师在制作微课的时候，要注重微课类别的分析，我们可以将微课设计为某一个知识点内容的讲解，也可以设计为对某册书重点知识的有效复习，这样才能够拓宽微课使用的范围，让微课教学成为一种有效的家庭教育模式。

（四）立足课本进行知识拓展

小学语文课本的编排具有科学性与体例性，因此在情感教学的过程中，多数教师都会按部就班展开教学，其实在常规的教学当中，我们可以打破原有的教学模式，进行有效的整合与分解，对于同类的文本，可以安排在同一单元进行学习，进而提升学生对于文本的理解能力[4]。但是在这个过程中，我们并不能只着眼于文本，还应该在文本的基础上做好有效的拓展，从而发挥课本的实际效用，达到讲、练、考、读的有效结合。

参考文献：

[1]杨珠英.小学语文教学中的情感教育及实施策略[J].考试周刊,2018(64)：58.

[2]伊雅山.小学语文教学中的情感教育策略探讨[J].中外交流,2018(24)：60-61.

[3]鲜惠.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].中外交流,2018(23)：238-239.

[4]胡师腾.情感教育融入小学语文教学中的策略[J].考试周刊,2018(39)：49.