谈高中班主任德育工作的开展

谈高中班主任德育工作的开展

玛依努尔.依提

新疆维吾尔自治区喀什地区泽普县第一中学地理组玛依努尔.依提844800

摘要:智育、德育和体育历来是深受学校重视的三项发展，而“成才先成人”的古训，正是说明了加强德育培养的重要性。尤其是高中生正处于心理上最为叛逆的时期，作为一名高中班主任，德育工作的开展就显得尤为重要。班主任需要利用合适的手段，在不引起学生心理抵触的前提下，增强学生的德育培养。本文将结合笔者多年的实际工作经验，就这一问题进入深入详细的研究，以供读者参考。

关键词：高中班主任；德育工作；应对措施

一、前言。

所谓德育，也就是指对学生进行思想、心理、政治、道德等方面的教育，德育工作的开展是需要家庭、社会和学校共同实现的。班级是学校的基础单位，是实现德育的载体，对十高中班主任来讲，德育工作更是工作的重心。因此班主任必须增强工作的水平，引导学生顺利地完成学业，而在当前复杂的教育环境之中，班主任如何有效地开展德育工作，就成为了一项迫在眉睫的问题。

二、高中班主任德育工作现状。

（一）德育工作是社会教育的一个重要组成部分，学校教育占主要地位，其中班主任对于学生的影响更是巨大的。因此，班主任必须起到表率作用，严于律己，为学生做好带头作用。但现在很多高中学校，班主任责任意识淡薄，对于差生、落后生的关心较少，甚至言语相加，这就使得一些成绩较差的学生没有学习的动力和信心，进而产生打架斗殴等一系列学校明令禁止的事件，对于班主任德育工作的开展十分不利。

（二）德育工作的开展应分层进行，应该是从小学开始贯穿始终的学习内容，应培养学生的是价值观、人生观。但从现在的教育体系来看，德育工作不连贯，教学体系中德育教育普遍缺失，义务教育中对德育的要求不明确，这都是致使高中班主任德育工作不能顺利进行的重要因素。

（三）现在各个学校都对学生进行分类分层，几乎每个学生都被贴上优等生、差等生、问题生等不同标签。这样，班主任在德育工作开展过程中，不自觉地就会受到这些“标签”的干扰，对学生实行不平等的对待，使学生尤其是差生和问题生从心理上产生一种“被歧视”的待遇，主动性和积极性都会在相当程度上受到影响，不利于班主任德育工作的开展。

三、高中班主任德育工作的有效开展措施。

（一）加强同科任教师的交流。

高中德育工作具有一定的社会性，是一项比较系统的工作，不仅要靠学校来开展，更需要同社会和家庭共同协助。高中班主任要加强对教师的交流和沟通，对学生不同的学习状况进行深入的了解，同时也要把学生的状况分析给任课教师，使教师能够更好地掌握学生的情况，通过班主任和任教老师的共同努力，完成德育任务。班主任在对学生有了了解之后，要更多地体现出对学生的信任和期待，这样学生就会感觉到幸福感，能够更加自然地接受教育、配合教育，另外也能增强自信心，更好地完善自己的品行和形象。

（二）提高班主任自身的素质。

开展德育工作的主要人员就是高中班主任，所以班主任必须要具备奉献的精神，用真挚的情感去对待所有学生。一般情况下，班主任都是由任课教师担任的，不仅要完成教学任务，同时还要管理班级，所以，只有保主任自身具无私的奉献精神，才能更好地带领学生完成学业任务。另外，班主任还要具备责任性和专业能力，要多与学生进行交流和沟通，增强德育工作的有效性。每一位学生都有其各自的特点，因此班主任必须要提高自身的素质，掌握德育工作开展的规律，深入地了解学生，更好地帮助学生处理问题。

（三）建立和谐的师生关系。

和谐的师生关系是德育工作开展的重点，因此班主任要做到下而两个方面的内容:一，班主任要一视同仁地对待学生，不能只重视优等生。德育工作的开展，不仅只是对道德的传播，而是要提高学生推理、判断的能力，班主任要深刻地认识到，自己是德育工作中的引导者，而学生是德育的主体，要把学生的主体地位发挥出来；其二，班主任要充分地理解学生、信任学生、热爱学生，在生活中多关爱学生，多同学生进行沟通，建立良好的师生关系，获得学生的信任，掌握学生的生活情况和心理情况，更好地开展德育工作，提高德育工作的有效性。

（四）合理教育“问题生”。

德育工作开展的成功与否，其最重要的一点就在于如何对待问题生，特别是问题生存在的逆反心理，很多班主任在谈到问题生的逆反时，都会出现棘手的想法，而事实恰恰相反，有效地利用学生的逆反心理，也能有效地开展德育工作。其一，逆反行为能够推动班级的规章制度更好地实施，提高制度的可行性;其二，逆反的行为和话语能够不断帮助班主任完善德育工作的开展策略，例如对心理逆反的学生进行教育时，他们就会体现出抵触的心态，这时班主任就要思考应该如何调整德育方法，提高德育的有效性。所以，班主任要多同问题生和他们的家长进行交流，找出导致学生逆反的根源所在，并进行说服教育，不断优化学生的品行。

（五）完善班主部队伍的建设。

对于班级中的其他学生来讲，班干部起到了极大的榜样作用，不仅是旗帜，更是班级的带路人，所以，高中班主任必须要对班干部的队伍进行完善和建设工作，以具体的榜样来开展德育工作，用班干部的行动来感染学生，这对于学生来讲，起到了很大的感染作用和鼓舞作用。

（六）改变传统的德育思想。

当前，德育工作的开展主要是以说教的方法，虽然班主任和学生之间的交流在不断深入，但是整体效果仍然不容乐观，没有把学生的主体地位充分地体现出来，同德育的发展规律相悖，效果也较差。所以班主任在进行德育时，必须要改变传统的德育思想和教学方式，在开展班会时积极融入其他元素，努力提高德语工作的效率和质量。

四、结束语。

在高中班主任德育工作的实际开展中，会遇到各种各样的问题，如精力分布不均的问题，对于差生和问题生，班主任要多一些精力和关怀，帮助他们重拾信心。同时，师生关系构建的好坏也是决定德育工作开展是否顺利的关键因素，班主任对学生的要本着宽容的原则，改变传统教育观念，多对学生进行心理上的沟通和引导。在新时期，德育工作的开展关乎学生未来就业、成长、成才，高中班主任要在巨大挑战中积极寻求方法，努力找到解决问题的有效途径。

参考文献：

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