大学生职业生涯规划教育分析

大学生职业生涯规划教育分析

吴群群

山西财经大学公共管理学院

摘要：随着我国教育大众化的发展，我国毕业生的就业形式发生了根本性的变化，因此大学生面临着越来越大的就业压力。在这严峻的就业背景下，如何才能提高大学生的就业，帮助大学生实现就业毫无疑问成为社会关注的焦点，所以大学生的职业生涯规划教越来越受到人们的重视。笔者通过分析当前大学生职业生涯规划教育中存在的问题，提出完善大学生职业生涯规划教育的途径，丰富了职业生涯规划理论，充实了职业生涯规划体系，拓展了职业生涯规划途径，为大学生职业生涯规划教育的研究做出有意义的理论探索。

关键词：大学生职业生涯规划

一、大学生就业现状及原因分析

（一）现状

当前，我国许多高校都己经开展了有关于职业生涯规划教育的相关课程，为大学生提供相应的就业指导和帮助。但是就总体而言，我国大学生职业生涯规划教育的教育理念、教育内容、教育途径、教育实践等方面明显落后，不仅不能满足大学生自身的需求，而且也不能有效地发挥职业生涯规划教育的功能，影响了大学生的素质提高和就业发展。同时也指出，当前基本上高校没有符合现在社会所需要的合适的职业生涯规划教材，也没有根据自己的实际情况制定相应的教学计划，课程内容缺乏系统性，所以无法建立目标明确、针对性强的大学生职业生涯规划教育课程体系。

（二）大学生职业生涯规划教育存在问题的原因分析

面对大学生就业中现实中存在的问题，我们要透过现象看出事情的本质，注意挖掘他的深层次的原因，这样不仅有助于我们更好的把握问题，也有助于改善策略的运用。就影响大学生就业而言臧小林(2009)提出以下因素影响了大学生职业生涯规划教育:“一是体制原因；二是社会观念影响；三是高校指导乏力(包括职业生涯规划教育教师缺乏;职业生涯规划教育优秀教材缺乏；职业生涯规划教育实践性不足；职业生涯规划教育体系尚未建立);四是学生素质欠佳。”王英靓（2008)认为，大学生职业生涯规划教育存在问题的原因包括:政府不够重视，没有给予足够的支持；大学生职业生涯规划教育本身的发展时间较短，仍处于起步阶段，基础较薄弱，各地区的实际情况差异较大，不能根据当地的实际情况开展相应的教育;大学生职业生涯规划教育的实施时间较短，没有有效的发挥其功能。总结来看，原因是多方面的，个人、家庭、学校以及社会的相关因素都能一定程度上阻碍大学生职业生涯规划教育的顺利开展。

三、解决策略

通过以上分析，目前我国关于大学生职业生涯规划中教育的研究还处于起步阶段，可谓是任重而道远。所以我们具体来说应该从以下几个方面来解决：

（一）树立科学的大学生职业生涯规划教育理念

首先在当今社会发展的背景下，职业生涯规划教育是大学生在社会化过程中一种不可或缺的教育。大学生职业生涯规划是从宏观角度对大学生生职业生涯的规划和打算，它不仅仅可以促进大学生就业而且也是提高大学生就业率的一种有效战略。其次，大学生职业生涯规划教育对促进教育改革具有战略意义。

（二）建立专业的职业生涯规划服务机构

大学，处于职业生涯的探索阶段，在这个时期，在校的大学生出现了较为稳定的职业兴趣，逐渐开始认识职业世界，并对未来职业生涯有了心理的期望。然而在这个探索阶段，大学生需要对未来职业生涯发展做出关键性决策。因此，大学生职业生涯规划教育的主要任务是帮助大学生了解和参与一定的社会实践工作，积累一定的工作经验，提高大学生职业生涯规划的自主意识和社会适应性，帮助大学生在未来较短的时间内实现个体特征与职业的匹配度。因此高校应该建立起专业的职业生涯规划服务机构，帮助大学生专业的设计职业生涯，成就职业理想。

（三）提升大学生职业生涯规划教育内容的有效性

大学生进行科学职业生涯规划的前提是树立职业生涯规划意识，因此只有调动起大学生的主动性和参与性，才能激发起他们的职业生涯规划意识。通过给他们传授职业生涯规划的相关理论、当前社会的就业形势，帮助大学生理智的分析自我和社会，认清就业形势的严峻性，引导大学生积极地将就业压力转化为前进的动力，从而努力学习，艰苦奋斗。因此介绍职业生涯规划对大学生活和未来的就业起着非常重要的作用，让大学生充分意识到职业规划的重要性和必要性。

（四）建立起一支高水平的职业规划教师队伍

大学生职业生涯规划教育任务任重而道远，所以每个高校必须建立起一支以专业教师为主，素质较高、相对稳定的大学生职业生涯规划教育队伍，为完善大学生职业生涯规划教育提供必要的人员保障，专职教师主要是从事职业生涯的系统教育与研究。这些专业教师对于就业指导起着主导作用。

四、总结与展望

（一）当前研究的不足

1.研究视野较为狭窄

当前，对大学生职业生涯规划中的的相关论述，主要是从教育学角度出发，围绕教育要素而展开，存在视角单一、人云亦云等问题。实际上，对大学生职业生涯规划中教育的研究，还需要借鉴人才学、伦理学等学科理论来充实

2.从研究学科背景来看

研究者的学科背景多集中于教育学、心理学领域，管理学、统计学、信息学、学学科背景相对较少，导致现有研究视角较为狭隘，也在较大程度上弱化了相关研究的可操作性。

3.研究方法比较单一

目前，研究大学生职业生涯规划中教育主要还是运用文献分析法，更多地停留在一般的描述性、定性的分析研究，定量的实证研究较少。

（二）未来研究展望

通过以上分析，关于大学生职业生涯规划中教育的研究还处于起步阶段，任重而道远。尽管存在一些不足，但是现有研究仍为后续职业生涯的学习研究提供了参考。国内研究者在总结西方职业生涯教育研究经验及不足的同时，还应对国内开展职业生涯教育研究的具体方向进行深入分析。

参考文献

[1]藏小林.重庆市高职学生职业生涯规划研究[D].西南大学硕士学位论文，2009:20.

[2]胡学飞.浅谈我国高等教育中的职业生涯设计[J}.社科纵横,2004(4-):55.

[3]黄可钦.浅议我国大学生职业生涯规划教育[J].高教论坛，2009(12):120-121.

[4]张丹.人学生职业生涯规划教育的重要性及其现状[J].华章,2010(18):7.

[5]李微.高校实施人学生职业生涯规划教育探析[J].高等函授学报，2006(7):3.