初中英语师生互动教学模式初探

初中英语师生互动教学模式初探

郭元颖

吉林省辽源市第十九中学吉林辽源136200

摘要：在传统教学中，一般由老师讲学生听，教学模式具有单向性。随着新课程改革的不断深入，传统的英语教学模式已经不能适应新课标英语教育的发展需求。因此，建立一个英语互动教学模式，可以促进师生之间知识的交流，丰富我们的课堂教学内容。利用师生互动环节，培养学生学习的兴趣，提高学生的积极性及主动性。同时，发挥学生的主体作用，养成学习英语良好的习惯。

关键词：英语；师生；互动；模式探索

师生互动教学指的是师生之间的相互合作，它适应现代化教育的发展要求。教学模式由老师为中心转向以学生为主体，老师通过引导完成英语教学。通过初中英语互动课程的实践活动，课堂教学的氛围十分活跃，学生有了更多的交流信息的机会，使得学生更加充满激情的学习英语，并加强学生之间相互合作意识，从而有效提高学生的英语综合能力,鉴于此，本文将对师生互动教学模式进行初探。

一、初中英语互动教学培养学生的综合能力

英语是一门重点培养学生综合应用能力的科目。在英语师生互动教学中，最初是老师引导学生学习英语知识，进一步发展成学生能够通过互动环节进行合作学习，最后是学生积极自主地去学习，从而培养学生的英语应用能力，端正学生学习态度，促进学生听、说、读、写英语能力的提高，更好地培养学生的阅读能力及写作能力。

（一）培养学生的英语听说能力

在英语师生互动教学课堂中，教师要着重学生英语的听说能力的培养。首先，英语教师要设计一些关于听说训练的情境，使得学生通过听说训练能对新的英文知识充满学习兴趣，满足学生的求知欲望。其次，学生通过听说训练，对将要学习的知识有了相应的了解。然后，英语老师还要分发英语书面材料。引导学生通过书面材料开展小组合作学习活动,并在课堂中分享小组学习成果。还有，材料的应用具有灵活性，学生可以依据自己的思想见解对书面的材料进行改编，从而在师生互动课堂中进行角色扮演，从而学生的英语听说能力得到充分锻炼。此外，英语老师对新英语知识进行延伸，引出跟新知识相关的话题,组织学生踊跃发言，自由讨论的同时，鼓励学生将学习到的英文知识实际运用到社会生活中去。最后，英语教师要及时总结互动课程教学的内容。

（二）培养学生的英语阅读能力

学生的英语阅读能力的培养是师生互动教学课堂中的重要内容之一。首先，英语教师要设计一些关于阅读材料的情境，学生通过对阅读材料的学习，掌握阅读材料的背景知识，做好准备阅读。其次，学生在略读的过程中，英语老师要提出概括性问题，引导学生从阅读材料中找到问题的答案。然后，学生在精读的过程中，英语教师要提出细节性问题，引导学生找到细节性问题的答案。当学生完成阅读完毕的情况下，英语老师要引导每个小组学生互相学习具有重要意义的段落，从而增加英语词汇量，解决语法问题，并找出相关疑难点，通过小组之间互相交流学习。最后，老师要实时的检查学生的观点是否正确并进行补充知识点，对阅读文章作出更加深入的讨论。

（三）培养学生的英语写作能力

在英语师生互动教学中，培养学生的英语写作能力具有十分重要的意义。首先，英语教师应将需要描述的对象展示出来，使得学生更能直观地对描述对象有一个深刻的认识。英语教师选出比较优秀的范文，在课程教学中讲解及展现出来，引导学生借鉴或者模范优秀范文中的有用地方。其次，鼓励学生进行口头造句，熟悉写作句子，然后引导学生将积累的口头造句整合进行独立写作。最后，英语教师在批改英语作文中，选出班上比较优秀的作文，给大家欣赏，相互借鉴，共同提高英语写作水平。通过写作训练，大部分学生对写作技巧的熟练程度不断提高，掌握不同题材的写作方法，从而培养学生的英语写作能力。

二、初中英语师生互动教学策略

教学策略指的是在教学过程中所应用的教学方式、途径、策略的总和。初中英语课堂互动教学，需要构建能够融洽师生关系、培养学生兴趣、调动学生的学习积极性、维护良好课堂秩序的教学策略。

1.创设情境。

创设情境策略主要用来吸引学生的注意力，通过利用符合课堂教学内容的情境来调动学生的积极性及主动性。所以说，创设一个恰当合理的情境，不仅可以培养学生学习的兴趣，集中学生的注意力，而且使得学生更加积极发表意见，参与课堂的互动交流活动。在英语教学中，教师可以通过多种创设情境方式：①英语教师要做好课前准备工作，可以利用设计表演来创设情境，使得学生对将要学习的任务有一个初步的了解，不仅能加深学生对新知识的印象，还可以增加他们展示自己的欲望。②对于好奇心强的学生，老师要在创设情境之前要将一些疑点、悬念设计到英语课堂教学中来，开发学生的思维能力，吸引学生的注意力，并引导全部同学积极地参与到课堂互动教学中来。③教师可以找出相关的图片融入到创设情境中，从而降低课文的难度，找到英语的重要知识点，使得学生能透过形象生动图片来学习材料，积极的参与到课堂教学互动中。

2.营造良好氛围。

在英语师生互动教学中，教师要营造一个健康、和谐、愉快的课程氛围，实现师生平等关系。主要表现在师生的人格平等、价值平等、心灵平等。一个良好的课堂氛围是师生互动交流的重要场所。在英语课堂教学中，教师应该利用自身的情绪调节来诱发学生产生互动情绪，从而创造出和谐的心理氛围，促进师生之间的互相合作。营造一个积极的教学氛围的方式有很多，如尊重学生的个体差异，教师千万不能鄙视学生，我们要尊重他们的才智能力，开发他们的发展潜能，为学生设计出更多的互动平台。2.进行换位思考，英语老师要站在学生的角度，深入的观察学生的内心世界及思维能力，而学生也可从教师的角度出发，帮助英语老师设计有趣、有效的课堂互动教学，从而建立一种和谐的师生关系，达到互动教学的目的；3.在英语师生互动教学中，教师传递语言、姿式、动作及表情给学生，使得学生能真切的感受到温馨、亲切的情感，促进学生身心健康的发展，并更加积极地参与到课堂互动教学中。

3.教师引导。

在英语课堂教学中，教师引导教学的方式有很多，如:初级英语的互动教学,首先,要求教师应根据学生的详细情况，来安排适当的教学内容与应用活动,组织课堂活动的开展，保证教学计划的有效实施。其次，在师生互动教学中,教师要注意掌控课堂活动的节奏、时间,以确保活动的顺利进行及完成教学任务。最后,教师启发学生展开师生之间、生生之间的语言交流活动,在教学中尽可能地采用交互方式以保证学生通过参与活动获取知识,提高英语交际能力。

总结：

加强初中英语课堂教学中的师生互动，不仅能培养学生的综合能力，还能构建一个积极、乐观、和谐的课堂氛围。在新课改的背景下，通过创设情境、教师引导等多种手段来调动学生的学习积极性，从而提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]姚春玉.基于互动教学模式的初中英语教学研究[J].科技展望,2015,32:185.