李先祥
(贵阳市乌当区偏坡乡民族学校贵州贵阳550000)
初中物理学实验教学是物理教学的重要组成部分，物理实验教学应贴近现实生活，通过实验能激发学生求知欲，让学生领略物理科学的奇妙，培养学生科学探究兴趣，在实验教学中，教师不仅要关注通过实验能发现哪些现象和规律，还应注重在实验中培养学生操作能力和创新能力，增强学生对知识本质的理解。针对物理实验教学，提出几点建议。
1.实验教学设计关注学生发展
在初中物理实验教学中，教师容易把实验的结果作为目标。忽略科学探究的过程与方法。和学生情感态度与价值观的培养与创新能力的培养。因此，在实验教学设计中，要求注重确三维目标，学生在知识目标上达到什么要求，要培养学生哪些能力目标，还应培养学生哪些情感态度和价值观。通过实验可提高学生观察能力和可思维能力，加深学生记忆和理解。更好地有利于培养学生实践操作能力，收集信息和分析处理信息的能力。
2.发挥实验教学在物理教学中的重要作用
演示实验时，学生的主要任务是观察和思考，因此教师要明确让学生观察的现象和要思考的问题，分组实验中要注意学生能力的培养，提高学生科学素养，应让学生在设计实验、收集和分析实验信息中提高学生实验能力，让学生在实验中认识尊重客观事实的重要性，从而养成实事求是的科学态度，在实验的相互配合中培养学生合作意识，在收集、处理信息中培养学生严谨的科学态度和科学精神。在学生分组实验中，要合理分配小组成员，要发挥优等生带中差生作用，学生实验时应该让学生自主选择实验器材，自主设计和进行实验。切勿帮学生理出实验步骤，设计表格等，这样不利于学生能力的培养。教师还可结合实际条件，设计一些实验，利用生活中的物品进行实验，实现资源共享，打破了时间的极限性，这样使实验环境更开放，时间更灵活。
3.探索开放型实验
探索开放型实验是指以学生为中心,实验室对学生开放，由学生独立制作实验方案:提出问题——猜想与假设——设计实验与制定计划——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作。开放型实验由学生独立完成实验。在这个过程中,实验成为一种积极的探究行为,资源得到极大的满足。还可以提高学生实验技能。对学生学习物理知识有着十分重要的意义。
收稿日期：2013-08-11
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
