职业教育电子商务专业混合式教学模式探讨

职业教育电子商务专业混合式教学模式探讨

王玮珵

洛阳科技职业学院河南洛阳471000

摘要：混合式教学模式，就是不再使用单一传统式教学中“面对面”教学模式，结合网络化的优势，将“线上”“线下”的优势资源整合起来。发挥教师的主导地位和学生的主体地位，在教师的引导、启发、讲授的基础上，利用丰富的线上资源，充分的调动学生的积极主动性。本文结合职业院校学生特点，来对探讨职业教育背景下的混合式教学模式的可行性。

关键词：职业教育；电子商务；教学

在“互联网＋”时代背景下，利用互联网共享的多样化资源，弥补传统教育教学的缺陷。将教师、学生、课堂、学校、技能、企业等有效的联系起来。混合式教学模式，将以往课的“静”变“动”，“静”“动”结合，真正的让学生成为学习的主体。这种线上线下的结合，能够提升学生学习效率、学习价值、学习方式。混合式教学，对目前职业教学改革发挥着重要的作用。

一、职业教育电子商务专业实施混合式教学的背景和意义

职业教育不同于普通教育，职业教育的目标是让受教育者培养成未来可以从事某种行业或者生产劳动。与普通教育相比，职业教育除了所需的职业理论知识、技能和职业道德教育也是必不可少的，职业教育更侧重于重视实践能力的培养。“互联网+”的时代背景下，职业教育面临新的变革，开放式的教学方法即将成为主流受到职业院校学生的喜爱。线上加线下的混合式教学是未来职业院校教育教学的重要发展方向。

传统“面对面”教学方式，既不能很好的体现学生的主体地位，又不能调动学生的积极性。尤其对于电子商务专业的学生来说，电子商务是一门新兴的交叉学科，更偏重于实践操作能力，也需要各种基础理论学习和互联网的实操相结合。可以说，混合式教学模式适合电子商务专业的学生。通过线上操作、线下资源整合来构建混合式教学模式运用到电子商务专业的日常教学中。

二、职业教育电子商务专业实施混合式教学的必要性

随着信息技术的飞速发展，人们日常生活行为模式都在随之发生着巨大的变化。各种信息、各种数据充斥着生活中的各行各业，甚至渗透到我们的日常生活中，改变着我们的思维模式和行为模式。同样，在职业教育中，各种新兴技术和知识以及教学方法、资源通过互联网高效的提供，确实给传统教学课堂带来了前所未有的挑战。

1、传统教学的缺点

传统课堂教学基本上是“面对面”的教学，更着重于强调教师和教材的作用。通常情况都是教师按照教材大纲要求提前备课、授课、做课后习题，教学内容、方法、形式较为单一。多数课堂还是跟高中课堂一样使用“填鸭式”的教学方法。除了理论与实践脱轨外，学生多数是被动的接受知识，学生学习兴趣低落，有抵抗学习的心理。

2、线上加线下教学的必要性

成长在信息化、数据化大爆炸时代下的学生们。在线学习为他们充分提供了展示自我的空间和平台。传统课堂模式下，因材施教实施起来相对比较困难，而在线学习使之变为可能。线上学习让每一个受教育者可以根据自己的性格、兴趣、爱好等特点，选择适合自己的学习方式。将真实的教室环境与虚拟网络环境结合起来，有利于学生提升自主学习和发现学习的能力，同时调动学生的积极性。

3、职业院校学生的特点

职业院校学生的学习积极性和主动性较差，注意力不够集中，传统模式的课堂也一定程度上让他们感觉上课无聊。自我约束力不强，逃课、旷课、睡觉、玩手机几乎成了普遍现象，传统“填鸭式”的学习只会增加他们的逆反心理。但是职业院校的学生追求个性，对新鲜事物吸收能力强，同时动手能力比普通高校的学生要强。针对职业院校学生的特点，混合式教学模式更适合职业院校的学生，能帮助他们找到学习的兴趣和动力。通过传统课堂与线上教学相互衔接相互作用，既提高了学生的理论知识，又增强了学生的动手能力。

三、混合式教学的实施方法

1、提高教学场地设备实施，多开设实操课程

特别是对于电子商务专业的学生，想要提高自己的动手能力，增强自身的专业技能，必须参与各种实操课程，像网店运营、美工设计、网页维护、模拟发货、拍摄产品等课程都是传统课堂无法完成的。因此，校方除了开设与之相关的课程以外，更需要大量的实操场地，校方也可以尝试校企合作等方式，共同打造全方位的实操基地，比如：各种VR虚拟课堂、机房，给学生提供实操场所。电商专业的学生通过大量的实操课程，提高自身技术能力，更好的为未来从业打下良好的基础。

2、加强师资培训，培养“双师型”教师

混合式教学模式下，需要提高教师的业务能力。教师不仅要具备传授课本知识的能力，更要具备实践操作的能力。因此，除了提升教师的专业理论水平，还要培养技能型、技师型的“双师型”教师团队。能够将线上、线下教学相结合，合理分配。尤其是电子商务专业的老师，由于电子商务专业的知识、技能更新换代较快，课本知识相对比较固定，内容容易过时，需要通过互联网传递的信息不停的更新自己的理论知识和技能操作，这都是线下所不能提供的。

3、创建线上线下精品课程

在互联网背景下，学生的学习方式也发生了质的飞跃。移动设备颠覆着传统的学习方式。针对于目前职校学生的特点，为了更好的满足学生的学习需求，多元化学习方式才能更好的吸引学生的注意力，变被动学习为主动学习。针对于职业院校电子商务专业的学生，必须要利用有效的网络教学环境和先进的信息技术。而且精品课程的制作本身就需要有各种场地、网络、人员、设备等的支持。

四、总结

目前职业教育改革，传统教学模式转化混合式教学模式是不可抗拒的发展趋势。在互联网大数据背景下，在线精品课程可以得到共享，师生皆可获得最新、最有用、最有效、最快捷的教学资源。混合式教学也帮助学生建立信心，找到自身的价值和定位，更好的与以后未来的工作岗位衔接。

参考文献：

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