浅谈中职校企结合

浅谈中职校企结合

张展

张展（青岛技师学院山东青岛266229）；张强（中国南车股份有限公司100036）

教育，是培养新生一代、培养国家事业继承人的过程，因此教育培养的人才就必须适合社会之需，面向社会，面向市场。

当前，普通高校的传统教育模式大多数是重理论而轻实践甚至无实践，培养的人才很难适应当前社会的高速发展。著名教育学家吕型伟曾撰文对我国的传统教育进行了回顾与总结：教学内容死板，教学大纲多年不变；单纯的知识教育，旧有经验的复制，忽视了实践，没有培养学生的动手能力；以考试分数评高低；忽视了人文教育，没有进行全面素质教育等。

目前，各地涌现的各类大中专院校，特别是民办职业教育院校，通过对我国传统教育的反思、对新教育模式的不断摸索，逐步形成了不同于传统教育的教育模式。职业教育采用“技能+学历”的教育方法，在对学生进行技能培养的同时，也对学生进行素质教育，采用“七分实践，三分理论”的教育模式，以学生为中心，因材施教，在社会上掀起了一股教育风潮。校企合作模式，就是职业教育中探索出来的一条新道路。

一、中职学校开展校企合作、产教结合的意义

众所周知，职业教育的发展在遵循教育规律的同时，必须遵循市场规律。由于职业教育教材滞后，知识老化问题非常严重，不仅影响了教学质量和学生的职业技能，同时也影响了新技术的推广和培训。校企合作、产教结合必定会把企业的技术和行业信息传递给学校，专业教师可由此获得最新的信息资料，进而转变教学观，并加大对行业信息的搜集，用于指导教学工作，编写适合校、企发展需求的教材。我校与青岛前哨宇航机电有限公司的合作，不仅得到了技术支持，他们还派高工在校现场授课。产教结合，不仅优化了教材，推广了新技术，提高了学生的素质，同时也促进了学校教学改革的不断深化。校企合作把理论学习和实践活动较好地统一起来，使学校与社会、教师与社会、学生与社会建立起了广泛的联系，并在与社会进行广泛交流的过程中获得知识，培养学生的能力，提高全面素质。

二、产教结合、校企合作能提高教师的业务水平，激发学生的创造力和创新能力

中职学校的老师大多是从高校直接分配来的，他们专业水平高，理论知识丰富，但缺点是知识应用能力不强，实际操作水平不高，生产经验少，与企业、行业脱轨较严重，对前沿技术掌握较少，不能把先进的知识传授给学生，这就极大地影响了职校教学质量的提高，造成学生与企业不能实现很好的对接。产教结合、校企合作为广大教师特别是实习课教师参加实践、提高实际工作的能力提供了条件，搭建了学习的平台；而且在实际工作中，教师把理论知识与生产实践相结合，有利于提高自身业务素质，提高教学的质量，对职业学校建立一支过硬的“双师型”师资队伍有着十分重要的意义。校企合作、产教结合，为学生提供了必要的实习条件和难得的锻炼机会，改变了枯燥乏味、传统的实习课题，在生产实践和管理实践中，学生会在老师的带领、指导下，把学到的书本知识运用到实践之中，从而加深对知识的理解，增强应用知识和解决实际问题的能力。不仅如此，还能激发学生的学习热情，激励他们在实践中不断探索、不断创新。

三、校企合作、产学结合人才培养的模式

1.建立校外实训基地，共同育人

我校每年会举办一届技能节活动，活动期间邀请一些知名企业参与，通过展示学生的技能水平吸引这些企业与学校签定校企共建协议，把这些企业作为校外实训基地，校企合作共同育人。

2.采取“走出去、请进来”的办法，提高学生技能水平。

近年来我校采取“走出去、请进来”的办法，使教学过程与企业生产过程对接。所谓“走出去”就是让学生到生产现场实际操作，“请进来”就是请一些经验丰富的老技术员到学校实训中心来指导学生实训。我们成立了专家指导委员会对教学进行指导，建立了以企业为主、学校为辅的顶岗实习制度。

3.加强“双师”队伍建设，提高教师自身的实践能力。

产教结合、校企合作关键在于建立一支与之相适应的师资队伍，所以要加强“双师”队伍建设。我校对此采取了相应措施，来提高教师的实践和创新能力。

（1）利用节假日期间，安排教师深入企业，与工人师傅一起参与生产；在学生顶岗实习期间，安排教师跟班辅导，在管理的同时参与企业的生产实践。

（2）引进企业技术人员到校做兼职教师。在产教结合中，我校聘请了一批生产一线的技术人员，建立了一支实践经验丰富、具有较高教学水平、相对稳定的兼职教师队伍，不仅提高了实践性教学的水平，还加强了学校与企业、专业与市场的结合和沟通，最重要的是可以帮助学校实习教师技能水平的提高，并能带来最新的技术信息。

（3）建立激励机制，保障“双师型”队伍建设。为进一步激发教师参加“双师型”队伍建设的积极性，我校对正在积极获取“双师型”资格的教师给予扶持，鼓励教师利用业余时间到企业锻炼，并发放企业实习补助，对已经获得“双师型”资格的教师给予专项津贴，促进了“双师型”队伍的建设。

（4）破格录取高技能人才。在学校招聘教师方面，我校对于能够在市级、省级及国家级大赛中获奖的人员，放宽录用条件，为产教结合、校企结合更好地增加了师资力量。

总之，校企合作、产教结合是中职教育的发展趋势，是职业教育发展的未来，但它正处在发展和摸索阶段，作为职业教育工作者的我们应该不断地探索和创新，把职业教育的明天变得更美好，更好地为社会经济的发展服务。