随着实验诊断技术的不断更新换代，化验项目的逐日增多，实验诊断学教学与临床相脱节的矛盾也日趋明显。笔者对于实验诊断学教学中存在的问题进行探讨，提出改革旧的教学观念与方法，以问题导向学习（PBL）的教学方法为新的教育模式，并对实验诊断学教材的编写提出了一些建议。
检验医学教育
2006年1期
