高中语文教学的人文精神渗透问题分析

高中语文教学的人文精神渗透问题分析

郑美珠

郑美珠

福建沙县第一中学365050

摘要：语文作为基础学科之一，是学习的一块敲门砖。其中，高中语文课程也是高中时期的重要学科之一。通过长期的教育教学改革，高中语文的重视程度不断被加重。语文是我国传统文化的体现，在教育中有着举足轻重的作用。在相关的教育教学当中，在人文精神方面的教育上不断渗透，从而使得高中语文教学的效率大大提高。人文精神在高中语文学科中的普及，让有关教学有了十足的进步。

关键词；高中语文教学、人文精神、学习兴趣

由于教育事业的不断发展，大家对于学生的人文精神素质培养更为关注，传承中华传统文化，通过高中语文的教授也是渠道之一。人们的人文精神提高，物质水平提高，整体的生活水平发生巨大的改变，这也显得高中语文教育至关重要。

一、在高中语文中灌输人文精神

有关高中语文的相关教学中，人文精神的贯穿必不可少，在一定程度上人文精神与语文知识相结合，不仅会提高学生对于语文知识学习的极大兴趣，又可以从多方面提升学生的能力。人文精神具体表现在自我关怀，对于人类所保存传承下来的精神文化的重视，是一种从多方面对于人的明确与肯定。主要关注的是人的价值与精神。人文是一种人类所独有的精神现象，它为人类所特有，通过人而表现出来。它是我们人类生存与发展不可分割的一部分。它不仅关乎精神文明更是物质文明的相关体现。它是一个国家、一个民族在人文素质上的集中体现。，要去提高一个国家、一个民族的人文精神，人文教育的作用重中之重。

新课程改革中明确了人文精神在语文学习中的重要性。在新课程改革的要求之下，着重培养学生的能力。将学生作为任务的主体，教师在教学的过程中不断渗透灌输人文精神的有关思想，用语文知识来感染学生，让学生对于语文知识的学习产生兴趣。

高中语文教学在人文精神的贯彻新并将推动教育体系的进一步变化，使社会更为完善与合理。对教育的要求体现在对学生的知识储备及其他的相关素质能力的要求。所以学校为提高自身的教育教学质量就是要将人文精神导入其中，建立学生正确全面的世界观人生观和价值观。

二、将人文精神渗透的方法

专业素质的高标准证实了高中语文的难度，所以人文精神的渗透必然存在一定的困难。首先是学生要听从老师的教学安排，跟随老师的教学方式，从而提高语文学习的效率。一方面需要老师引导学生运用相关的语文知识，对于学生的综合素质能力进行培养，与此同时老师也需要拥有一定的专业素养。力所能及地查找相关资料，去学习了解其他教师在人文精神方面的教育教学方法。从中汲取优秀的讲学经验，创立自己独一无二的教学方式。

人文精神与高中语文教学相契合。为实现人文精神渗透进入课堂当中，老师必须要将人文精神与教学内容合二为一，对学生进行引领思考。让学生在学习中接受人文思想的灌输，让学生感受到人文思想的作用，对于学生自身人格发展及提高有着重要的作用。

优良的教育教学气氛必不可少。人文精神进入课堂，使得学生的思想达到一定高度，为其未来的学习生活打好坚实的基础。在人文精神的引领下，学生轻松地学习到了相关知识而且接受了人文精神的熏陶，教育的目标随之顺利完成。

三、教师本身的知识储备

一位老师在人文精神上的高度将会直接影响到所教授的学生。老师要在学术上和生活上引导，用正确的观念教育学生，为学生树立正确的目标，这才能使高中语文教学与人文精神完美结合。老师可以通过相关的书籍资料去理解人文精神，进一步将人文精神融入教学过程中。在教学中做到严谨客观，去教好每一位学生。

四、体会书本中的人文性

不得不说人文精神在高中的语文教学中所占比重最大，在最新编写的大纲中清晰地提出了语文是一种极为重要的工具，是文化的形成部分之一。这不仅仅是语文作文工具所拥有的价值，更是人文精神的所在。高中语文为提高学生的人文精神素养，在书本中、知识中的渗透尤为重要。在材料的选取方面要更加具有代表性。着重关注语文知识的文学美、情感美，最大化的扩充人文精神，让高中生的人文精神生活更加的多姿多彩。

在语文教材的设置中选取的都是经典的文章，在培养学生的人文精神素养有着不可忽视的作用。新教材在编写时对于人物不进行直接的评价，而是在课后的练习题中提供几种思路供学生参考。这样的教学方式更能让高中生独立的思考，去揣摩作者写作的用意所在。另一方面，在教学中要注意相关的方式方法，老师留有余地，可以让学生自由地展示自己的观点，而不是单一的告诉学生文章的主旨是什么，什么是对什么是错。这样不仅让学生学习不够深刻，而且会打压学生独立思考的能力。

五、对于老式教学方式加以改变

言传身教是一种很实际的教学方式。老式的教学大多都停留在了“言传”，不去过多的关注“身教”。光在课堂中灌输人文思想是不够的，老式的言谈举止更是起到了表率的作用。老师应该在教学的过程中不断地实践人文精神，多去体会学生的感受，关心他们，了解他们的所思所想。这不仅实践了人文精神的教育，更是从各方面去了解学生。在学生犯错时及时地指出学生的问题所在，不要过于严厉这会打击学生，让他们失去自信心。要在鼓励他们，这才是真正的人文精神的教育教学。

结语：高中语文的相关教学包含着人文精神，教师要去挖掘和讲述人文精神的精髓所在。可以极大地激发学生学习语文知识的兴趣，这也为他们未来步入大学去学习更多知识打好基础，为他们今后的生活做好铺垫。人文精神的灌输是高中语文知识的重要任务之一，我们要从根本上重视语文从根本上重视人文精神。在生活中、教育中、学习中实践人文精神。把语文的相关教学放在最初的教育目标上，为了教育目标的实现而不断努力。在高中语文中渗透人文精神将会加快语文教学的现代化，将理论与实际相结合，让学生对于学习语文产生浓厚的兴趣，去感知人文精神的存在价值。

参考文献

[1]文豪.新课程标准下如何在高中语文教学中渗透人文精神初探[J].速读：下旬，2014（6）.

[2]胡影.高中语文教学的人文精神渗透问题思考.时代教育.2016.

[3]胡燕.高中语文教学的人文精神渗透问题的分析.课外语文.2015.