高职生学习动力不足的调研与对策分析——以河北化工医药职业技术学院药物制剂技术专业学生为例

高职生学习动力不足的调研与对策分析——以河北化工医药职业技术学院药物制剂技术专业学生为例

李素霞

河北化工医药职业技术学院，河北石家庄050026

摘要：随着社会的进步，我国对于高技能高素质的人才需求日益扩大，高职教育越来越受人们重视。办好高职教育，满足我国生产力发展的要求，已经成为刻不容缓的工作。本文对高职生学习动力不足的现状和原因进行了分析，并结合实践中的一些经验，试图提出一些能够提高高职生学习动力的途径和方法，为高职教育的健康发展贡献一份力量。

关键词：高职生，调研，学习动力，情商

现阶段，高职生主要是95后出生的孩子，他们的个性鲜明，理想丰富却又很少经历挫折，心理防线比较薄弱。目前传统的教育教学模式受到很大的挑战，学生厌学，学习动力不足的现象普遍存在。为适应现阶段国家对高职教育的要求，实行素质教育，我们应该从提高学生的学习主动性、创造性入手，促进高职教育的健康持续发展。通过对我校近三年药物制剂技术专业学生进行调研，并将调研结果与实践相结合，为提高高职生的综合素质，提供对策。

一、高职生学习现状研究方法

（一）调研问卷法

本研究向我院近三年药物制剂技术专业学生发放调研问卷（电子版），收回有效问卷450份左右，对同学们的学习状况深入研究，分析高职生学习动力不足的现象和深层次原因，从而找出提高学习动力的对策。

（二）访谈法

针对问卷中表现出来的典型案例，约谈学生，深入了解学生的思想动态，找出学生学习动力不足的共性和个性原因。

二、学习动力不足原因分析

调研过程中，发现我专业学生学习动机不够明确，对自己的将来缺少规划。通过分析，我们得出里以下几个原因：

1.内因，文化基础较差，难以适应学校的教学方式，导致学习兴趣不高；

2.学校教学方面，教学内容、教学理念、教学方法需要改进；

3.外界环境方面，拜金主义、享乐主义等不良社会环境影响。

三、提高学生学习动力的方法和途径

（一）充实学生的精神生活

1、引导学生合理利用智能手机和网络

智能手机的使用已经完全融入到学生的生活中，针对现阶段学生辨别是非能力不足，教师健康的引导必不可缺。围绕学校的育人理念，我们以智能手机的有效使用为契机，探索与学生的接收能力、认知水平、身心特点相匹配的网络知识，如博客、论坛、微博、朋友圈等，使同学们能够在健康的网络环境下树立正确的世界观和人生观。

2、帮助学生树立正确的社会意识，提高自信心[1]

从整体水平来看，高职生的学习基础薄弱，注意力不够集中，自我管理能力较差。这些都严重的影响了学生的自信心。因为在课堂上有挫败感，得不到成功的愉悦，使得一些学生把学习当成负担，缺乏学习动机。教师通过对学生进行思想教育，让学生明白社会的真正需求。在市场经济机制下，用人单位不仅注重文凭，更重视员工的实际能力。从提高学生的动手和实践能力入手，逐渐树立自信心，提高学习动机。

3、提高学生的责任感和使命感

张建玲通过调研问卷对高校学生的学习动机进行研究，研究发现大学生主要以求知、报答、就业和生活、社会奉献、成绩目标和消极回避为学习动机，其中报答型学习动机是最强烈的学习动机[2]。

我们的学生很多来自农村，虽然家境并不富裕，但是父母给予了他们充足的精神和物质生活。许多学生并没有意识到自己已经长大了，不懂得需要去回报父母，应该去回报父母。教师应该从情商角度发展学生的学习动力。[]只有以情感为内在尺度的个体心智进入学习，才能以情化知，以情养技，学生的学习动力才能在主动学习，报答父母，奉献社会，报效祖国中无限升华[3]。

（二）提高对专业知识的学习兴趣

1、建立专业社团

在学校里，我们建立了“药新社”、“剂祥如意”社等专业社团。围绕药物制剂专业，并结合学生特点开展社团活动，形成健康、文明具有高职特色的学习氛围。在环境的影响下，引导学生抵制庸俗消极的社会风气。让同学们深入了解我们的专业领域，为理论知识的学习奠定了基础。

2、开展职业体验活动

好多同学在校期间对自己所学的专业很迷茫，不知道将来要做什么，能做什么？在学校和系部领导的支持下，每年一度的职业体验活动如期开展。同学们在职业体验过程中，深入了解自己专业在社会生活中所处的地位。结合教师的有效引导，学生初步形成自己将来的职业规划。

3、教学过程中渗透专业理念和专业信仰

药物制剂技术专业是要培养出能够从事制剂生产和销售的人才，药物制剂过程体现着重质量、重品质、重信誉的专业理念。同学们能够慢慢体会到自己工作对人民生活的影响和重要性。在药物制剂生产中处处体现着先进的生产力，教师的正确引导，能题高同学们的专业自豪感。

4、让专业知识变的简单易懂

调研过程中，同学们普遍反映课堂教学内容枯燥乏味，这也是学生学习动力不足的原因所在。我们试图将专业知识的学习融入到平时生活中去，联系同学们随时能看到的、摸到的实际生活。比如，我们在学习液体药剂里常用的矫味剂、着色剂、防腐剂时，大家感觉很陌生。要是联系平时常见的酸奶、果汁等食品，能够引起同学们强烈的共鸣。

（三）营造良好的学习氛围

“近朱者赤，近墨者黑”，这句话说明了环境对于育人的重要性。强化校园学风建设，使校园文化、师德师风、学习竞争、师生友情全方位共同作用，激发高职生的潜力和紧迫感，有利于学生形成你追我赶、互帮互助的学习氛围。高职院校应该把校风建设放在与教学工作同等重要的地位，将责任落实到班、落实到每位师生，加强对学生的考核、评价、奖惩，使校园成为激励学生自主学习的沃土！

四、结语

高职教育是现阶段国民教育建设的重要组成部分。随着全面建设小康社会新阶段的到来，社会需求更多的不是学术型人才，而是高技能人才、技术应用性人才。因此，高职阶段的教育显得尤为重要。我们要通过实际行动来提高高职生的学习动力，掌握有效的学习方法。使他们不仅能够学会学校里的知识，更重要的是掌握学习的能力。要学会如何在职场上发挥自己的学习优势，不断提高自身的技术和技能，保持全面健康发展。

参考文献：

[1]崔菲菲.高职学生学习动力缺乏及对策,科技资讯，2014（31）：152

[2]张建玲.扩招后我国大学生学习动机特点的调查研究[J].社会心理科学,2004,19(4):72-77

[3]许晟.情商教育与高职生内在学习动力的培养.教育与职业[J]，2010(15):181-182

项目名称：河北化工医药职业技术学院院级课题《高职生学习动力缺乏的原因与对策研究——以我院药物制剂技术专业为例》（课题编号：YS201602）