淮安市楚州区仇桥中学张小娟
音乐教育是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。《新课标》明确提出，“音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中”。音乐教育含有丰富的德育内容，音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的，教育学生爱祖国、爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学，引导学生树立远大理想，继承革命传统，尊敬师长和团结友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。
一、在“读”中进行思想教育。歌词是歌曲的半边天，学生拿到一首歌，映入眼帘的最先是词。歌词是“曲眼”，是表达作者思想的直接代言人。经常读音乐家的故事既能激发学生的爱国情结，还能品味音乐家的成材之路，然后让自己努力勤奋，温前人的“苦境”，创甜蜜的生活。听了“瞎子阿炳”的故事，学生会对当时的社会产生厌恶之情，同时会为阿炳的坚强而感动；当贝多芬在身体残疾之后的伟大创作，学生会对其的“活着就为了音乐”的豪言壮语而倾倒。音乐家的社会责任感对学生会产生“榜样陶冶”。
二、在“唱”中进行思想教育。歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力，还要让学生在歌唱中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。例如：《国歌》是同学们非常熟悉的乐曲，表现了处于三十年代国家民族深重危机下的知识分子，为了民族的存亡，依然冲出书斋奔赴抗日前线的主题。通过多媒体让学生了解到当时的历史背景，加深对歌曲的理解，然后再让学生唱歌曲，感受到中国人民为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的大无畏精神，在表现歌曲的同时，也体会到今天的幸福生活来之不易，从而树立起时代责任感、使命感。
三、在“听”中进行思想教育。欣赏教学是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌（乐）曲的意境，让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里。
四、在“学”中进行思想教育。课堂教学是德育的主渠道，德育内容应根据每堂课的教育目标展开，把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中。音乐教师要认真安排课堂教学的每一环节，指导学生的学习活动，强化学生的德育意识，帮助学生树立良好的德育观，充分调动学生的主观能动性，发挥学生学习的主体作用。
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