顺应基础教育改革，促进地理科技活动的开展

顺应基础教育改革，促进地理科技活动的开展

周玉华辛宗信（潍坊幼教特教师范学校山东潍坊26102

【摘要】地理科技活动是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择确定一定的地理专题进行研究，以科学研究的方式在研究过程中主动的获取知识，应用知识解决地理问题的学习活动。这项活动作为开发学生思维、推行创新教育的一种重要方式，中师作为培养小学教师的主要园地，在培养兴趣爱好和发展个性特长，以及品德养成等方面，也是最富价值的途径，本篇立足多年辅导学生从事天文气象观测这一主题，以点带面，谈谈地理科技活动的开展及意义。

【关键词】科技活动；研究性学习；天文气象；新课改

Adjustafoundationeducationreform,promoteopenofgeographyscienceandtechnologyactivityexhibition

ZhouYu-huaXinZong-xin

【Abstract】Geographyscienceandtechnologyactivityisastudentundertheteacher'sinstructionandwinelectiontochooseassurancefromthenature,societyandlifecertainofthegeographyspecialsubjectcarryonresearch,withscienceresearchofthewayisintheresearchtheprocessactiveofobtainknowledge,appliedknowledgework°outgeographyproblemofstudyactivity.ThisactivityBedevelopmentstudent'sthinking,promoteinnovationeducationofakindofimportanceway,mediumteacherBedevelopmenttheprimaryschoolteacher'smaingardenarea,atdevelopmentinterestloveanddevelopmentcharacterspecialfeatures,andthemoralqualitiesdevelopetc.aspect,isalsomostrichvalueofpath,thisarticlehaveafootholdseveralyearguidancethestudentbeengagedinanastronomyweathertoprognosticatethistopic,withpointtakenoodles,discussexhibitionandmeaningofopenofgeographyscienceandtechnologyactivity.

【Keywords】Scienceandtechnologyactivity；Researchstudy；Astronomyweather；Thenewlessonchange

【中图分类号】G110.1【文献标识码】C【文章编号】1236-3619（2009）04-14-0082

序言：潍坊地区开发历史悠久，气候属于暖温带大陆性季风气候。依据当地的实际条件和人才优势，我们选择了天文气象这种最适宜于长期开展的科技活动，其内容古往今来、、自然社会、无所不容，极大地调动了学生学习的积极性，带动了其他科技活动的开展，收到良好的课内外效果。

1．开展地理科技活动的意义

在多年的实践中发现，这项活动具有以下教育意义：

1．1有利于培养学生的创新精神和提高实践能力，有利于开发每一个学生的潜能。

1．2有利于改变教师的传统观念和教学行为定势，树立全新教育教学理念。

1．3有利于联系新课改，加强素质教育。

2．活动的特点

在天文气象方面，由于个人兴趣和研究活动的需要不同，为学习者、发挥个性特长和才能提供了广阔的空间，从而形成一个开放的过程。

2．1教学内容是开放的。天文地理、古今中外，只要是学生感兴趣的题目，都可以作为研究课题。

2．2教学空间是开放的。学习地点不再限于教室、实验室和图书馆，要走出校门进行社会实践；实地勘察取证、收集信息等等。

2．3学习方法、思维方式是开放的。针对不同目标，选择与之适应的学习形式，如问题探讨、实验操作、社会调查等。

2．4收集信息的渠道是开放的。不是单纯从课本参考书获取信息，而是从因特网、媒体等各种渠道收集信息。

2．5师生关系是开放的。学生在研究中始终处于主动的地位，教师扮演着指导者、合作者的角色。

3．活动的目标

在中等师范院校开展天文气象活动，主要目的不是为了使每个学生都成为科学家、研究人员，而是在这个过程中，使学生的各个方面的素质都受到锻炼，知识都得到提高，是为了达到以下几方面的目标：

3．1培养收集和处理地理空间信息的能力。

3．2发展创新精神，获得亲自参与研究探索的积极体验。

3．3培养科学态度和科学道德。

3．4发展对社会的责任心和使命感。

4．科技活动的评价

4．1评价的一般原则。

科技活动强调学习的过程，强调学生亲自参与探索性实践活动并获得感情和体验。因此，要采用形成性评价的方式，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长。

4．2评价的特点。

4．2．1评价主体的多元化。

4．2．2评价内容的丰富性和灵活性。评价内容涉及到三个方面：一是参与学习的态度。二是学习和研究的方法，三是学习创新精神和实践能力的发展情况。

4．2．3评价手段、方法的多样性。重视三个环节的评价：开题阶段的评价与指导、中期检查与指导、结题时的评价。

5．开展地理科技活动的必要性

在当今科技竞争日趋激烈的情况下，科技活动不能再墨守成规，应该面向社会，争取全社会关心和支持，这样有利于学生提高科学文化素质，帮助他们树立热爱家乡、热爱农业科技、振兴家乡经济的志向；有利于拓宽学生的视野，增强动脑动手能力，为教育教学改革开拓一片新天地。