浅谈在小学语文阅读教学中培养学生创新精神

浅谈在小学语文阅读教学中培养学生创新精神

杨智娟李光永

保山市永昌小学云南保山678000

【摘要】本文着重从“营造轻松氛围，培养阅读兴趣”“自主探究学习”“拓展思维，发挥想象”“注重个性发展”四个方面就如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新精神进行论述。

【关键词】创新；自主探究；想象；个性发展

《小学语文课程标准》中指出：“要培养学生有个性、创造性的阅读。”阅读教学是语文教学中具的重要组成部分，在教学中，要摒弃传统的填鸭式教学方式，充分调动学生学习的主观能动性，激发学生的创新精神，将学生培养成为适应二十一世纪所需的创新型人才。

一、营造轻松氛围，激发学习兴趣是培养学生创新精神的前提

兴趣是最好的老师，阅读教学中，学生是阅读的主体，在这个过程中，他们的创造能力是否得动发挥，在很在程度上取决于是否有浓厚的学习兴趣，只有营造轻松愉快的阅读环境，把学生兴趣激发出来，才能激发他们的创造热情，获得事半功倍的教学效果。

1．趣味导入，营造轻松氛围

新颖有趣的课堂导入，既可以让学生对老师产生平易近人之感，又可以激发学生强烈的求知欲，培养学生的学习兴趣。在阅读教学中，首先要抓住导入环节，在新课开始时就把学生牢牢吸引住，让学生以饱满的热情投入到学习中。

2.丰富教学手段，激发学习兴趣

在阅读教学中，要充分利用学生求知欲和好奇心强，以及喜欢动手制作、做游戏等特点，适当采用游戏、表演、比赛、辩论等教学手段调动学习的积极性，让学生在快乐中学习，在轻松愉快的氛围中，高效、快速地完成了学习任务。

二、自主探究式学习是培养学生创新精神的有效模式

在课堂中学生独立地完成学习活动，通过自己收集、分析、处理信息，发现并解决问题，获得知识与技能，有利于激发学生的主观能动性，培养学生的创新精神。

1.充分自读，发现问题

在自读这一环节，要鼓励学生质疑。在学生初读理解课文阶段，提出有价值的问题，通过自己查阅资料，解决问题，获取相关知识，掌握学习方法，提高自学能力。自读阶段要注意培养学生质疑问难的能力，鼓励学生大胆提出问题，教师将学生提出的问题进行分类，一些问题让学生自己解决，学生不能解决的问题，作为阅读教学的重点、难点。

2.合作交流，指导解疑

小组合作学习是语文教学中一种有效的教学模式，在阅读教学中，探究与合作往往是分不开的，当学生提出问题之后，采用小组合作的方式解决问题，能发挥小组成员的探索精神，培养创新能力。小组协作中，做到的分工明确、合作互助，全体学生都参与到学习中来，弥补了“大合唱”参与率不足的问题，学生各抒己见，充分交流，激发了参与的热情，促进了思维的碰撞。既让学生的潜能得到了挖掘，又让学生的创新精神和创造能力得到充分发挥。

3.读中感悟，深化认知

在自主探究式阅读教学中，不仅要让学生自己提出问题，而且要让学生自己去分析问题，解决问题。教师要让学生按自己思路去读。当学生在自读中发现了问题，并通过小组合作解决了部分问题后，剩下的难题或筛选出的重点问题，就要在精读中去感悟。

三、培养想象力，拓宽思维空间

想象是进步的源泉，在人类的进程中，很多进步，正是因为有想象，有美好的憧憬，最终通过锲而不舍的奋斗才实现的。小学生的想象力丰富，在阅读教学中，老师要通过创设条件，正确引导，充分发挥学生的想象力，培养创新思维。

1.想象与课文相关的故事情节

例如：在第四册《猴子种果树》的教学中，让学生充分想象猴子最后什么果树也没种成的情况下，他会怎么想，怎么做，猴子会不会认识到错误？他还有种成果树的希望吗？通过鼓励学生展开想象和联想，既深化了对课文主题思想的认识，又拓展了思维，培养了创新能力。

2.想象与课文相关的景色

语言文字之美，除了用电教、图片等教学手段外，还可以引导学生通过想象去感受。如教学第五册《拉萨的天空》时，让学生充分发挥想象：“清水洗过的蓝宝石一样的天空”是什么样子的；在教学第七册《田园诗情》时，引导学生想象“碧绿如丝绒般的草原”“绿意盎然的村野乡间”是什么样子的。通过想象，比直观教学法更能激发学生的创造力。

3.想象课文中人物的心理活动

例如，在教学第八册《公仪休拒修礼物》中，引导学生想象：子明听完公仪休说的话之后会想些什么？在教学第六册《“你必须把这条鱼放掉！”》，引导学生想象：他在放鱼的时候会想些什么？当他长大以后，想起这件事的时候，他又会想些什么？

四、注重个性发展，提高创新能力

个性发展是指人类个体出生后直到青少年期个性（即人格）的形成和发展过程。小学生的个性的发展主要是在学校集体中进行的。在有意识有目的的集体活动中，小学生的自我意识有了进一步的发展，逐步学会按一定原则独立地、批判地评价自己的言行。在语文教学中，只有注重学生的个性发展，才能发挥学生的创造精神。

语文教学是培植学生创新精神的沃土，在全面推进素质教育的浪潮中，作为一名语文老师，我们要坚持创新，勇于创新，为学生插上创新的翅膀，使阅读教学迈向更活、更广的新天地，这样才能让学生的创造力充分地发挥出来。

参考文献：

[1]杨志文.小学语文教学中创新能力培养的实践与思考[M].开心素质教育:杨志文,2017.0-7.

[2]张永昌.浅谈小学语言阅读教学中如何培养学生的创新能力[M].教育科学:张永昌,2015.0-3.