初中英语教学中存在的问题与应对策略分析

初中英语教学中存在的问题与应对策略分析

严丽华

如皋市实验初中江苏南通226500

【摘要】作为学生发展英语思维、英语学习能力的主要途径，初中英语教学的开展效果直接影响到学生自身未来发展。而在现阶段初中英语教学中，仍尚存些许问题，致使学生英语知识的内化，以及学生英语能力的培养受到限制。基于此，本文针对初中英语教学中存在问题及其应对策略进行分析。

【关键词】初中英语；应对策略；存在问题

在新课改背景下，初中英语教学发生翻天覆地的转变，教师从侧重知识理念传授转变为以学生综合素质发展为主要学习目标。但是在现阶段初中英语教学中，部分教师课堂教学尚存些许制约性问题，导致其教学效果未能达到预期目标。针对此类情况，要想实现对初中英语教学的转变，教师必须进行存在问题的深入分析，通过实施科学应对措施来转变初中英语教学，进而帮助学生强化英语学习。

一、初中英语教学存在问题分析

（一）教学方式单一、固定

纵观当前初中英语教学开展，其中部分教师依旧采用传统灌输式教学方法来引导学生进行英语知识的掌握。虽然此方式可以帮助学生快速积累记忆，但是无法体现出学生主体位置，并且学生对英语知识的内化效果不佳。针对灌输式教学的应用，教师尚未明确认知学生主观能动性提高的重要性，从始至终让学生处于单一、固定的教学模式下[1]。久而久之，学生无法对英语知识学习产生浓烈兴趣，进而影响到初中英语教学的有效开展。

（二）学生思维引导的忽视

素质教育理念的渗透，强调对学生英语思维以及表达能力的提升，但是部分教师对素质教育理念认知存在偏差，在实际教学中依旧我行我素的秉承着“应试教育”理念开展初中英语教学。虽然学生的英语成绩可以得到一定的提升，但是学生自身英语思维、表达能力的发展会受到严重的制约和影响。

二、初中英语教学存在问题的应对措施分析

（一）借助多媒体，引动学生兴趣

在灌输式教学模式下，学生并不具备学习英语的兴趣，并且会对英语学习有不同程度上的厌烦，导致初中英语教学开展效果不佳[2]。针对这种情况，教师可以借助对多媒体的应用，有效辅助配合开展初中英语教学，提高初中英语课堂的魅力，进而起到调动学生兴趣的作用，为学生进行英语思维及其表达能力的强化打下基础。

例如教学《Goingshopping》课文时，教师可以充分借助多媒体技术，为学生营造不一样的教学环境。在具体教学中，教师可以基于对英语课文的掌握，利用多媒体为学生展示出不同的商品，如schoolbag（书包）、clothes（衣服）、shoes（鞋子）、Hat（帽子）等商品。学生通过观看琳琅满目的商品，积极性会被充分调动，学生的吸引力也完全投入到课文学习之中。此时，教师可以让学生自主讲述商品的英文单词，或者是直接将单词标注在图片上。当然，在教学过程中，教师可以通过发表相关语句来引燃课堂教学氛围，如教师可以说到：“让我们来感受购物的乐趣”等语句，充分调动学生的学习兴趣，转变传统英语教学枯燥单调的情况。

（二）组织英语活动，提高表达能力

传统模式英语教学中，学生主体位置得不到有效体现，只能在课堂中进行相关知识的机械性记忆和背诵，这对学生英语思维、表达能力的培养有严重影响。而在初中英语教学组织开展英语活动，可以让学生在活跃、轻松的氛围中进行自主交流活动，进而有效强化学生的英语表达能力，扭转初中英语教学固定、滞后的现状[3]。

例如在教学《Schoollife》课文时，教师可以在课堂教学期间组织开展对话活动，通过为学生创造一个自由、轻松的情景，引导学生基于对知识内容的掌握，与小组内其他学生进行互动对话。如：“A：Hi,LiWen.Doyoulikeourschoollife？B：HelloFangfang,Ilikeschoolverymuch.A：Sowhatpartofschoollifedoyoulike？B：……”通过此方式的应用，让学生在轻松、愉快的情境中进行高效的互动交流，在锻炼学生英语表达能力的同时，实现对传统初中英语教学的有效转变。

（三）提升教学水平，强化教师素质能力

在现阶段初中英语教学中，教师的专业能力与综合素质直接影响到课堂的教学效果，以及学生对英语知识的掌握程度。所以教师必须具备不断提升自身素质能力的自觉性，做到对教材内容全方面掌握和了解，并基于对教材基础的明确，进行适当的知识内容延伸，进而帮助学生强化学习效果。与此同时，教师应积极转变教学观念和理念，紧跟教育事业的发展，尊重学生的主体位置，通过自身教学水平的提高，实现初中英语教学效用的大幅度提升，强化学生的素质能力。

总而言之，初中英语教学是学生强化英语能力，培养英语思维的主要途径和最佳期间，如若问题的存在会对英语教学效果产生严重的影响。所以教师必须重视对存在问题的解决，基于自身素质能力的强化，结合实际教学情况对多媒体进行强化应用，再通过组织开展英语教学活动实现对初中英语课堂的转型，进而促进初中英语的有效改善。

参考文献：

[1]于景文.新课改下初中英语教学存在的问题以及应对策略分析[J].中国校外教育,2016(25):101-101.

[2]李明峡.初中英语听力教学中存在的问题及应对策略[J].中学英语园地(教学指导),2012(13):28-29.

[3]王敏.浅析初中英语语法教学中存在的问题与应对策略[J].语数外学习（初中版•下旬刊）,2013(8).