新工科背景下的高校实验室管理和实验教学探讨

新工科背景下的高校实验室管理和实验教学探讨

戚敏

昌吉学院计算机工程系新疆昌吉831100

【摘要】产教融合、校企合作是高校人才培养改革的重要切入点，自教育部提出新工科发展理念以来，各高校、高职学校都积极实践，不断探索，本文对新工科背景下的高校实验室管理和实验教学的现状、问题进行分析，并提出今后发展的建议。

【关键词】产教融合；实验室管理；实验教学

培养工程实践能力、创新创业意识、数字化思维和跨界整合能力的新工科人才，离不开新工科实验室的支撑。新工科实验室作为应用型本科院校培养人才的重要场所，既是高校进行科学研究、知识创新的重要基地，又是高校对外进行社会服务的重要基础。因此，加强实验室建设，是实现新工科人才培养的重要保障[1]。

一、现状分析

为了加快昌吉学院转型发展，昌吉学院与中兴通讯依托“教育部-中兴通讯ICT产教融合基地”开展深层次的战略合作。校企联合成立中兴通讯信息学院，校企共同投资建设了现代化的实验实训室，以满足学生的实践教学需要，对三个专业实行专业合作共建。双方共同参与人才培养方案的制定与改进，引入企业教材，由校企双方共同开展教学活动。构建“智慧学习工场”的学习环境，从专业管理、学习、教学等方面全面开展互联网+教育创新与实践服务，初步构建了校企共享型协同育人实践平台。

二、目前面临的新的问题

昌吉学院计算机工程系共有23个基础和专业实验室，其中5个为校企共建实验室，既服务于全院和本系的课内实验、实训，又承担着校企合作专业的课程实验、实训任务。

（一）实验室管理的变化

1.实验室管理主体的变化

由于校企双方能力和知识体系的差异，校企共建实验室主要以企业方为主，实验室管理主体从原来的单一主体到校企双方共同管理模式的变化。实验室管理难度加大。

2.实验室服务对象的变化

校企合作以前，实验室服务对象为相关专业的学生，合作以后，校企共建实验室服务对象基本上为校企共建专业的学生。学生对实验室管理和服务的要求有一定的差异。

（二）校企双方人员的差异

1.存在着不同的管理体制、不同文化背景的差异

校企双方人员各自从属于不同的管理体制，有着不同工作流程，内部文化背景，在合作以前，基本上都没有在对方的单位工作过，存在着工作要磨合、文化要认同、价值要互认的现实难度。

2.存在着不同专业背景、不同知识体系的差异

校企双方人员在合作以前，校方人员主要对理论知识比较熟悉，工程实践能力一般，尤其是对被使用在第一线的设备使用不尽了解。企业方人员主要对本企业第一线的设备、软件平台比较熟悉，对教育理念、教学方法基本上不了解，尤其是对基本的教学流程不熟悉。

3.完善实验室建设、实验教学的对策建议

（1）做好实验室的规划和建设

在推动产教融合、校企合作的过程之中，学校必须要积极的加强内部各个部门工作协调机制的改革，更好的促进教育资源和管理资源的合理配置和利用。通过对学校各学科、各专业的教育资源的深入分析和研究，对现有的实验室进行合理的规划、整合，对新的实验室建设进行规划。以实现整个实验室建设的科学性和合理性。

（2）加强实验室工作人员和实验教学人员的能力培养

随着校企共建实验室的使用，大量有别于传统实验室的行业一线设备被应用，对实验室管理和实验教学提出了新的要求。作为实验室管理和实验教学实施的重要实践者和推动者，实验室工作人员和教学人员对提高实验教学水平发挥着关键的作用，各级管理者要结合实验室管理和实验教学开展情况。统一规划验室教学相关人员的专业培训，综合专业能力的提升。

（3）积极开展校企教学人员的联合教研

由于校企教学人员自身存在着不少差异，需要定期组织校企双方人员开展联合教学进度、教学内容、教学方法等相关教研活动，取长补短，相互学习，优势互补，共同促进教学能力和专业实践能力的提高。有条件的可能开展“一课双师”活动，将高校教师理论扎实的优点与企业教师实践能力突出的优势相结合。

（4）完善实验室工作管理的各项制度

在落实实验室组织与管理工作的过程之中，学校管理者必须要积极的制定科学合理的工作管理制度，对实验室的各项工作进行有效的细化，明确实验工作人员的工作职责和工作范围，权、责、利相统一，也方便对其进行考核，保证其能够在工作实践的过程中，充分地发挥个人的能力和作用。

（5）将实验室作为学生专业能力认证的实训基地。

专业能力认证、企业认证既是学生专业能力水平的重要凭据，又是学生进入行业、企业的敲门砖。高校的管理者要充分认识认证证书的重要性，从场地、师资、证书指导上要给予学生帮助。并积极开展相关培训，将实验室作为学生专业能力认证的实训基地，还可以适时提供社会化服务。

（6）加大实验室维护经费投入

实验室仪器设施维护的好坏，它直接关系到仪器设备的使用率和使用寿命的高低。高校应划拨专项经费，投入到实验设施和设备管理维护方面[4]。高校实验室专项经费要有助于仪器管理和维护正常开展。并且还需要用于支持实验技术人员实施仪器功能的开发和研究、或发明专利的各项费用开支等。它是实验室赖以生存和可持续发展的基础。

在中央财政和自治区政府的支持下，昌吉学院计算机工程系的实验室硬件条件、管理体系、实验教学发生了重大的变化。在硬件建设、团队建设、管理模式、校企合作等方面进行了探究与创新，也为新工科建设的助力前行，使实验室建设和发展走上科学化、规范化，系统化的道路，培养出更多更高素质的技术人才。

参考文献：

[1]陈勇.倪骁骅.基于应用型人才培养的新工科实验室建设研究[J].科技视界.2018,(29):156-157.

[2]安钢力.高校实验室管理的探索与实践[J].现代教育装备.2018.(3):12-14.