体育与健康与健康教学中学生兴趣的激发与培养

体育与健康与健康教学中学生兴趣的激发与培养

何振飞

辽宁省凌源市万元店中学

摘要：体育与健康与健康是中学教学中非常重要的一门学科，其教学质量的高低不仅影响到学生时代的身心健康和学习效率，而且影响到人一生的事业，因为身心健康是成就事业的基石，没有良好的身心素质就不可能拥有人生辉煌的事业。影响体育与健康与健康教学质量的一个重要因素就是学生的学习兴趣，因此中学体育与健康教师要结合教材、研究学生、创新教法、因地制宜、因材施教，恰当借助现代信息技术手段，激发中学生学习的兴趣，进一步提高课堂教学的有效性。

关键词：中学体育与健康与健康；课堂教学；兴趣激发；方法探究

我国古代大教育家孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，做任何事情首先要有兴趣，再加上毅力，才有成功的可能。如果一个人在对某件事情索然无味的情况下去做，就很难做到深刻细致，做出成绩的概率也就不大。体育与健康教学也是一样，只有教师在教学过程中，根据教材与学生的实际情况，组织得力、讲课有趣、示范漂亮，学生才能产生浓厚的兴趣，体育与健康教学才能达到事半功倍的效果。因此教师在教学中，要因材施教，激发学生体育与健康运动的兴趣，让学生积极主动地参与教师组织的体育与健康教学，是我们教师共同的任务。那么体育与健康教师怎样才能提高学生课堂学习的兴趣呢？下面谈谈我在教学实践中的一点体会和看法。

一、教师要加强教法的研究，提高自己的修养

体育教师是体育与健康教学工作的组织者和实施者，教师不但要热爱自己的职业，树立正确的教学观、育人观，具备强烈的责任心、事业心，而且要加强理论学习，创新教学方法，只有这样，不断变化的体育与健康教学才能吸引学生，取得良好的教学效果。因此，体育与健康教师要经常学习《运动心理学》《运动力学》等理论教材，研究教学法，不同的教学内容要变化不同的教学方法，不同的学生要运用不同的教学方法，因材施教。要改变传统的固定的模式，提倡“以人为本”不能照本宣科，要借鉴其它学科的教学方法，用创新的教法激励学生，用形象生动的语言感染学生，用标准漂亮的示范动作去折服学生，用丰富的专业知识去引导学生。同时，教师还要求提高预防体育事故、处理体育事故的应变能力，如此执行体育与健康教学任务时才能得心应手。

二、教师要加强对学生学习兴趣的思考

（1）了解学生的兴趣爱好，让学生在游戏中趣学

“天底下没有两片相同的树叶”，在一个班级里，学生的兴趣爱好是千差万别的，教师在备课时不但要备教材、备教法，更要备学生，了解班上学生的共同爱好兴趣或者大多数学生的爱好兴趣，改变传统教学中把学生当做知识传授的容器的做法，充分发挥学生的主体地位，让学生喜欢学，为了身体健康、为了兴趣而学。教师不能按照自己的兴趣爱好备课和上课，因为教师和学生的心理差别很大，教师在教学中感兴趣的东西，学生不一定会感兴趣。因此，教师在课前要深入了解学生的兴趣爱好，让教学走进学生世界，贴近学生生活。也可以通过游戏或者教具，尽量满足班级大多数学生的兴趣爱好，提高课堂教学的有效性。我在进行了武术教学时，课前让班上每一位学生换上了统一的武术服，换上统一的运动鞋，学生感到很兴奋，马上进入了武术学习的角色之中，教学很顺利，学生个个专心学习，教学效果相当不错。我在教学中经常利用恰当的、形式多样的游戏丰富课堂教学，满足学生心理上和身体发育的需求。教师可以根据课程的需要，在教学的不同部分运用不同的游戏。例如在课前，我会选择集中注意力的几种游戏“看谁反应快”“长江、黄河”“贴膏药”等，使学生在很短的时间内集中注意力，开始进入教学的活动；在课堂的基本部分我会选择学生喜欢的或学生创编的游戏，配合耐力、速度、灵敏性、柔韧性等教学任务的完成；在教学的结束部分，我会选择一些有利于学生放松的游戏，让学生在不知不觉中完成放松活动。这样让学生在学中玩，在玩中学，既满足了学生的需要，又进行了体育与健康教育，一举两得，教学效果良好。

（2）加大体育与健康课的宣传力度，使学生充分认识到它的重要性和必要性。学校应通过体育教学、体育艺术节、篮球比赛、校园广播、墙报、视频、名言、标语和明星事迹等各种途径，大力宣传体育与健康课的重要性和必要性，从而营造一种浓厚的氛围，使学生从思想上就认识到，上好体育与健康课不仅仅是为了锻炼好身体，更重要的是培养自己坚强的意志品质和树立正确的人生观和价值观，更为重要的是能为国争光。

（3）体育与健康课教学中要适当设置疑问。在教学中“设置疑问”的方法很多，教师在“设置疑问”时要有目的性、预见性、针对性、时效性、可操作性，这样既能引发学生的思考，又能使学生在教学过程中积极地去探索解决问题的方法和途径，从而提高学生的学习兴趣。

（4）采用灵活多样的教学方法。体育与健康课是一种生动、活泼、愉快身心的教育活动。在新课标中要求我们要让学生在“玩中学、学中乐”的教育理念，所以，教师在教学过程中要采用灵活多样的教学方法和途径。如：情境教学法、游戏法、竞赛法、激励法等等，要为每一节课都创设一个适宜的教学方法，使每位学生都能够融入到这种教学方法中来，让他们感觉到这是在做游戏，而不是在上课，这样既能完成体育与健康课的教学任务，又能激发和提高他（她）们的学习兴趣。

三、灵活运用多媒体―――提高导课的科技含量

多媒体技术在教学中广泛应用，大大地降低了教学难度，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率，当然体育与健康教学也不例外。集文字、图形、声音、动画于一体的多媒体课件，能把学生带到身临其境的地步，让学生产生模仿的冲动，这样在多媒体的引导下进行体育与健康训练效果更好。因此，教师在课前要搜集相关教学视频，可以从网上下载，也可以自己拍照等，所选图片要符合审美观，音乐也要选择适当，能让学生进入上课状态。例如，在教学生力量练习的时候，本人首先利用多媒体让学生观看名教练的示范和讲解，同时配有音乐，学生边欣赏动作边听音乐。动感有力的音乐让原本枯燥的力量训练也变得很有魅力。接着，教师可以在音乐的配合下，带领学生自然进入学习状态。

总之，体育与健康教师要不断学习、更新观念、创新教法，借助游戏活动和多媒体教具激发学生学习的愿望和兴趣，让学生在玩中学，学中玩，在快乐中锻炼身体、增长知识，让学生成为教学的主人，享受体育与健康的乐趣，从而提高教学效率，为学生的终身健康奠定基础。