中职财会专业教学中存在的问题及思考

中职财会专业教学中存在的问题及思考

丁侠

关键词：中职；财会专业教学；存在的问题及思考

引言：一般而言，财务会计专业以实践应用为教育的立足点，需要与时代有很强的对接性，要时刻把握时代命脉，密切关注金融财务变化，掌控经济动态消息。但在实际的教学过程中，传统的中职财会教学仍充斥着许多固有的弊端，引发了一系列的问题，对学生未来的发展极其不利。想要扭转这一局面，就需要对传统的教学模式进行改变。因此，中职财会教师应该认清局势，及时转变教学策略，对教育规律进行更加深入地研究，及时发现教学过程中存在的不足，促使财务会计教学与当代互联网科技相结合，让财会课堂重新焕发生机，以达到提高中职财会专业教学水平的目的。

一、探究传统中职财会专业教学中存在的不足

传统的中职财会教育模式虽然通过了时间的考验，但因为时代的迅速发展，传统的财会教学已经无法满足新经济时代的需求，在实际的授课过程中出现了诸多问题，大大影响了学生的未来发展。同时这一现象的出现也说明了传统的教学方式本身就存在着些许不合理的因素。例如传统的中职财会专业教学的地点和时间都相对固定，不方便学生自由化地对学习日程进行安排；传统的中职财会教育不适应当代学生的思维特点，教师的授课方式较为死板和单一，灵活度不高，可能与学生的听课习惯发生冲突，针对性不强，不能因材施教；财务会计专业服务于经济生活，常常包含着大量的计算和较为枯燥的知识理论，而传统的财会课堂也相对比较沉闷，不能很好地调动学生的学习积极性；传统的教育模式多采用填鸭式教学，留给学生较少的思考空间，不利于学生的独立思考，也不利于培养学生的发散思维和创造性思维，学生和教师的配合度低，致使课堂效率不高；课本内容较为陈旧，不利于培养学生的发散思维；财会专业课程起步有比较大的难度，新入门的学生对教学内容不熟悉，容易丧失学习的自信心；由于财务会计专业的服务对象是经济社会，与现实生活有着较为密切的联系，传统的财会专业教学对经济的变化敏感度不高，课本上的理论概念变化也较少，不利于培养学生对金融变化的分析和掌控能力。鉴于以上原因，传统的中职财会教学存在一些缺点，所以需要对传统的教学模式、教学理念、教学方式进行变革，让传统的财会课堂重新焕发生机[1]。'

二、提升中职财会专业教学水平的实际方法

随着社会和经济的快速发展，财务会计专业对推动经济发展发挥着越来越重要的作用，传统的中职财会教育模式相对落伍，因此对其进行改革是十分必要的。提升中职财会专业教学水平主要有以下几个途径：第一，中职教师要顺应时代潮流,将现代信息科技与财会专业教学相结合，对传统财会教育的内容和教学方式进行适当的调整，使中职财会教学在稳步发展的基础上，不断融入时代特色，与时俱进，开拓创新，以达到更为优良的教学效果[2]。第二、财会专业教学要采用多元化教育模式，结合当下流行的科技和大数据，将高新科技融入到课堂教学，满足学生的个性化需求，激发学生的学习热情，使学生由被动学习转变为主动学习，培养学生的自主学习能力[3]。第三、中职财会教学要突破传统的教学环境，为学生创造更好地学习财会知识的氛围；由于财务会计专业的学习不能只依靠课堂教学，还需要学生在现实生活中频繁接触金融，因此，中职财会教师要在最大程度上给予了学生自由，鼓励学生在实践方面投入更多精力和时间，使得学生能够在实际的操作中积累金融经济经验，更好地理解课本上的财务理论概念。

三、结束语

新经济时代的来临，使得中职财会专业教学的改革势在必行。传统的财会教学模式固化，变通灵活度不高，与经济时代的对接性有待进一步加强。对中职财会专业教学中存在的不足进行反思，总结经验和教训，并将其运用到实际的教学中，将更有利于中职财会教学水准的提升。鉴于此，广大中职财会专业教师要端正教学态度，加深对财会教育的了解，引导学生将财会知识运用到经济社会中，以实现优化财会教学的目的。通过改革中职财会教学，促使财会教育朝着高效率、高水平的方向发展，更有助于学生在走上金融岗位时，减少职业错误，从而成长为一名出色的财会人才。

参考文献：

[1]陈春玲.中职学校财会专业课堂教学方法的初探[J].知识经济,2016(11):171-171.

[2]敏玉芳.对中职学校财会专业课程设置的思考[J].农业科技与信息,2016(4):121-122.

[3]何雪珍.中职财会专业统计教学的问题与改进措施[J].中学课程辅导：教师教育,2016(10):87-87.