走近学生

走近学生

李春梅

走近学生

李春梅

（新疆石河子市第2l中学新疆石河子832000）

当然不能适应现代教育。长期的教学经验和班主任经验使我深深体会到：教师要用真心关爱学生，要平等、友善的对待学生，要用赏识和发展的眼光看待学生，才能真正走近学生拉近老师与学备：的距离。

1．关爱学生

关心学生，爱护学生是我们的天职，也是教育学生的前提。如果一个教师对学生缺乏情感，还谈什么教育呢?我以为要用真诚的爱去温暖、感化学生，让爱在学生心中留下岁月抹不去的美好回忆。只有真爱才能拉近心与心的距离，才能有心灵的沟通与融合。我们老师只有给学生尊重与信任，才能唤醒学生的生命深处的沉睡的自我意识、激发学生的创造力、价值感，最终挖掘出他们的个性潜能。班里有这样一个孩子，天生好动，聪明过人，但由于家庭条件优越，对学习漫不经心，成绩平平。父母对此非常着急，针对他的问题，我与家长和他本人分别作了深刻的探讨，在学校，我充分发挥他的长处，遇到难题我就让他来解决，及时表扬，树立他的威信和自信心，在家里让他的父母在生活上多关心，学习上多鼓励，经过一段时间的努力，他的成绩提高很快，而且保持稳定。在我辅导的化学竞赛中获得自治区三等奖，在升学考试中以优异的成绩考入市重点中学，家长感动地说：我们的孩子最佩服和喜欢你，我们家长最感谢你。

2．平等、友善的对待学生

学校是一个育人的场所，作为老师一定要平等友善的对待学生，学生不成该只是学会服从。更重要的是要学会质疑和创新，老师和学生并小是求与被求，教与被教导关系，老师也不能居高临下的对待学生，因为老师和学生一样，都具有独立的人格，学生不仅需要老师从学习上帮助他们，更需要老师帮助他们丰富情感健全心理、完善人格。学生的个性差异很大，这就需要老师用更多的爱心和耐心去关注学生的成长，要用平等的意识和学生交淡，老师要以身作则，言行一致，用精湛的教学艺术和高尚的师德使学生在师生交往中不是被动的、屈从的，而是主动的、心情愉快的，在尊重与信任的基础上，在宽容与乐观的期待中，在无言的感动与人性的光辉里，平等友善的走进每一个学生。与他们进行精神的交往，心灵的对话。

3．用发展和赏识的眼光看待学生

我们面对的学生是一群还未成年的孩子，一群随时随地都有可能闪现出各种幼稚的念头，犯各种意想不到的错误的孩子。在这种时候。老师应该比其他任何人需要清醒、理智的头脑，需要灵活多样的教育智慧，更需要用一颗宽容的心，也更需要用赏识和发展的眼光看待学生。不断强化学生的思想，行为，帮助学生树：立自信心，这样学生在生活，学习中才会变得有趣，生动，才能不断的推动学生向前奋进。有这样一个学生，他从一年级上到初三都是班里的问题学生，性格暴躁、喜怒无常，老师和学生都不喜欢他，有一次我在上化学课时提出问题让学生到黑板上板演，当时全班没有一个学生响应，尴尬的局面持续了两三分钟，这时他想上又不敢，正在犹豫着，我看到后就鼓励他上，当他鼓足勇气走向黑板时，全班同学都用异样的眼光看着他，同时嘴里“嘻”的一声，他也不在乎，径直走向黑板。并作出了正确的答案。我及时的表扬了他，他坐在座位上脸上挂着得意的笑容，同时用眼光向全班环视一周，通过这件事，我发现他很愿意表现自己，在以后的课堂上，凡是有上黑板板演或上台做演示实验等机会时，他从不放过，而且每次都很认真，都能做出令人满意的答案，每当这种时候，我都用赞美的语言赏识他，在全班同学面前树立了他的信心。这样，在第一次测验中，他的化学考及格了。第二次测验中(我用AB卷考试)他考了B卷的第二名：87分。在期末考试中，他的化学考到了92分的好成绩。他的妈妈还专程到学校对我说：“化学老师，我太感谢你了，我的孩子从来没有考过这么高的分数，也从来没有一个老师像你一样鼓励过他，你给了我的孩子学习的信心，同时也给了我们家的希望。”

教育学生，只有师生融洽，心灵相通，才能弹奏出优美的敦育乐章，教师与学生的距离究竟有多大。不妨用学生这面镜子经常的照一照，就能知道老师在教育工作上的不足，才能在教育改革上不断完善教育工作。

收稿日期：2010-01-26