浅谈小学语文在课堂教学中有效引入课外信息

浅谈小学语文在课堂教学中有效引入课外信息

陆志敏

陆志敏（云南省玉溪市澄江县龙街街道办事处万海小学云南玉溪653100）

摘要：人们的生活在社会发展之下变得越来越好，于是人们将注意力转移到了学生的教育上来，小学的教育影响着学生以后的学习之路，语文教育更是其他学科的基础，所以小学语文教育的质量非常重要，在小学语文的课堂上主要是对学生进行汉字的认识、读写等方面的训练，其中还包括学生对语文知识的积累，这样对学生以后的理解及运用都有良好的作用，据调查将课外知识引入课内对激发学生的学习兴趣有非常重要的作用，同时对小学生的语文成绩的进步有积极的影响。下文主要对小学语文在课堂教学中有效引入课外知识进行了分析及讨论，

关键词：小学语文；课堂教学；有效引入；课外知识

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）02-0016-01

小学生在语文课堂内所学的知识非常有限，所以课外知识的拓展对提升小学生对语文认识有很大帮助，但是将课外信息引入课堂内部需要有科学的方法及家长的配合，因为小学生的思维非常跳跃，所以老师可以充分利用学生这一特点对学生进行课外知识的引导，以防止小学生因为课堂的约束，丧失了思考的本能，为学生被营造一个丰富、欢乐的课堂，提升下学生的学习能力，下文主要对引入课堂信息的优点及方法进行了描及探究。

一、利用好课外知识，扩展视野，加深理解

知识本身应该是成体系的．学生从整体上理解相关知识．把握起来会更加准确．所以在语文教学的过程中我们要善于补充相关的课外知识．来加深学生对于所学知识的理解．同时也能够扩展学生的知识面。例如，在教授《遥远的恐龙世界》这篇课文时．书本中介绍了三种恐龙的样子及特点．课前．布置学生去收集相关资料。当我看到学生们拿着参考书、网上下载的资料以及各种图片、照片时．不由得大吃一惊。在学习了课文之后，引导学生通过实物投影用简练的语言介绍自己收集的信息，如恐龙生活的年代、生存的外界条件以及各种恐龙的特点等等。学生们争相发言，积极性很高。此时的课外信息呈现完全源于教材，又超越了教材．拓展了学生的视野。利用课外信息可以帮助学生理解词语．如教学《圆明园的毁灭》一课．课文第二自然段介绍的是圆明同宏伟的建筑．如“买卖街”“西洋景观”等，这些建筑到底是什么样的．课文并未提及．学生也就无从明白。我在教学此处时并未作过多介绍．只是向学生出示了这样一组相关的阅读材料：“买卖街”又叫“舍卫城”，城内街道、店铺、商号、旅馆、码头等等一应俱全，但并没有居民．皇帝要逛街的旨意一下，宫监人等立即扮成商人、手工艺人、旅客游人，顷刻之间，各处响起叫卖声，真是熙熙攘攘、热热闹闹，颇像个真的街市。“西洋景观”．指在长春园内的一个景点“西洋楼”，这是一座西式宫殿建筑．建筑风格为巴鲁克式．楼房石柱的柱头柱身皆仿罗马式．庭院中的松树柏树模拟欧洲几何图案修剪．围墙和道路以及石雕陈设小品等也都是西洋式。这座西式宫殿建筑，占地面积达60000多平方米。通过阅读上述材料．学生不仅很自然地了解了“买卖街”“西洋景观”等词语的内涵．而且激发了课外阅读的兴趣。

二、扩展阅读信息，陶冶情操，课内向课外延伸

大阅读教学理念告诉我们，要拓展学生学习语文的渠道，要让学生带着问题走进课堂，带着更深、更新的问题走出课堂。如学完《长征》一课，有的学生被红军英勇豪迈的革命乐观主义精神所感动，阅读有关红军长征的小故事，有的学生则喜欢毛泽东的诗词，于是我选出脍炙人口的作品，指导学生背诵。帮助学生拓展阅读，课内外信息有机的结合，我总结了以下几种方法：1．根据课文内容到课外书籍中找相关的时代背景、作者生平、人物故事等资料；2．课文是节选的，到课外查找、阅读整篇的作品；3．课文是删节的，到课外查找、阅读原文；4．作文课前引导学生阅读与这次作文内容相关、形式相近的文章。引导学生在课外进行有计划的扩大范围的阅读，旨在利用课外信息加深对课内知识的理解，提高学生的语文学习能力。

现在人们乃至学生只要有提高语文的学习，首先想到就是语文课本上的内容，但是课本上的内容只是一小部分，其语文的课外拓展才是语文教学中最重要之，小学生语文知识的积累不能单靠课本来进行，所以现在要重视对学生对课外知识的掌握，在进行课内知识的学习后，可以依照学过的内容进行科学的补充，这样不仅会使学生对课上的知识理解深刻还会自觉的在下一次学习之情做好准备，但是其课外的拓展要进行挑选，不能只在乎内容的多少，而是要使学生能够进一步的了解知识的由来。

结束语

结合上面所写我们可以知道，小学语文教育对学生有非常重要的作用，在小学语文课本中，文章的难度不强，所以学生有很多的空闲时间，但是也由于小学语文的知识简单易懂，所以学生接触的知识面就非常窄，这时正好是学生积累语文知识的关键期，所以积极进行学生课外信息的引入，使学生在小学基础课上进行课外知识的积累，以便提升自身的学习效果，提升教学的质量。

参考文献

[1]新形势下整合阅读在小学语文教学中的应用分析[J].王爱宁.学周刊.2017(13).

[2]小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J].张文英.西部素质教育.2017(05).

[3]如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].黄丹.西部素质教育.2017(05).