个性化护理联合健康教育对小儿手足口病感染防控的影响分析

个性化护理联合健康教育对小儿手足口病感染防控的影响分析

覃丽莉

柳州市妇幼保健院广西柳州545001

【摘要】目的：探讨在小儿手足口病感染防控护理过程中给予个性化护理+健康教育指导进行联合干预的临床效果。方法：抽取我院2017年2月-2018年2月所接收的88例小儿手足口病患儿进行随机分组分析，按照护理形式不同将其分为观察组和对照组，各组患儿分别为44例。对照组仅实施常规护理，观察组则实施个性化护理+健康教育进行联合干预，对比观察组和对照组的护理有效率、患儿家长满意度以及皮疹消失和总体治愈时间。结果：观察组的护理有效率（95.45%）明显高于对照组，观察组患儿家长的护理满意度（90.91%）明显高于对照组，观察组的皮疹消失时间、总体治愈时间均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：给予手足口病患儿个性化护理+健康教育联合干预，不仅能够缩短皮疹消失时间和总体痊愈时间，也能提升护理有效率和护理满意度，更加利于患儿的身体康复和健康成长，值得临床推广。

【关键词】个性化护理；健康教育；小儿手足口病；感染防控护理

手足口病作为一种临床上较为常见的儿科疾病，通常发生在小儿口部、足部、口腔粘膜的部位，在上述部位出现疱疹的症状，伴随患儿疾病的进一步发展和恶化，甚至会出现无菌性脑膜炎、肺水肿以及心肌炎等一系列严重疾病，临床研究认为，该类疾病的潜伏期通常为2~6d，通常发生于2~10岁小儿人群[1]。手足口病的发生主要是以呼吸道和飞沫等途径进行传播，因此，手足口病的传播能力较强，发生院内感染的发生几率相对较高。因此，临床上需要给予对症的治疗外，还需要加以针对性的护理干预和健康教育指导，预防感染的效果十分有效[2]。

1资料与方法

1.1一般资料

本次试验经过伦理委员会同意，并经过患儿家属签署知情同意书，抽取我院2017年2月-2018年2月所接收的88例小儿手足口病患儿进行随机分组分析，按照护理形式不同将其分为观察组和对照组，各组患儿分别为44例。其中，对照组男性患儿24例，女性20例，年龄为2-10岁，平均年龄（5.04±0.47）岁；观察组男性患儿26例，女性18例，年龄3-10岁，平均年龄（5.83±1.02）岁。各组患儿的基线资料经统计学检验，差异不具有统计学意义（P﹥0.05），具有可比性。

1.2护理方法

对照组仅实施常规护理。护理人员需要确保患儿的口腔清洁，餐后及时使用温水漱口，避免细菌在口腔中的滋生，进而增加感染的发生。

观察组则实施个性化护理+健康教育进行联合干预。①个性化护理。首先，护理人员需要结合患儿的心理情绪和实际年龄进行交流，护理人员需要在进行交流和沟通的过程中，始终保持面带微笑和耐心的态度，使得患儿能够充分体会到周围人的关心和照顾，积极消除患儿的不安心理，使其能够在短时间内接受医院陌生的环境，提高患儿的配合度和依从性，进而确保护理工作的顺利实施；其次，护理人员需要确保患儿口腔的干净，饭后立刻使用淡盐水进行漱口，若患儿出现明显的疼痛感受时，则需要采取口服康复新液的方法进行缓解，3次/d；最后，护理人员需要结合患儿的生活习惯和饮食习惯制定饮食方案，多食用富含蛋白质、易于消化、较为清淡的食物，严格遵循少食多餐的进食原则，切勿食用海鲜或者过敏性食物；②健康教育指导。护理人员需要采取一对一的模式进行健康教育指导，加强患儿以及患儿家属对于该类疾病的了解程度，如：发病机制、预防措施等，使得患儿家长充分意识到手足口病并不是一种终身性的传染病，临床上通过有效的手段和护理干预，能够有效控制该类疾病的发生。此外，由于手足口病的传播速度相对较快、潜伏期较长，大部分患儿通过飞沫、亲密接触等方式均能被传染，因此，患儿家属需要加强对于患儿的密切观察，妥患儿出现头痛、发热或者哭闹不止的情况时，则需要立即就医。日常生活之中，患儿家属需要帮助患儿形成正确的生活习惯，确保室内环境的清洁和通风，确保患儿的睡眠充足，适当增加身体锻炼和运动，进而提高患儿自身的免疫力和抵抗力。

1.3临床观察指标

对比观察组和对照组的护理有效率、患儿家长满意度以及皮疹消失和总体治愈时间。

1.4统计学方法

本次试验的过程中均使用SPSS19.0软件包开展各组数据的统计学核验和分析，若研究数据和指标之间的统计学差异在计算后P＜0.05，则为存在明显意义。

2结果

表1各组护理有效率比对[n（%）]

3讨论

近几年来，小儿手足口病的发生呈现逐渐增加的趋势，该类疾病的传播途径十分广泛，临床研究认为，该类疾病通常发生于2-10岁的小儿群体中，由于小儿在胎儿时期所存在的血清抗体已经消失，但是自身的免疫能力和身体抗体并未完全形成，因此，在此阶段的小儿容易出现手足口病的几率相对较高[3]。小儿一旦被确诊为手足口病，将会在此期间出现局部皮肤溃烂以及其他严重并发症，若未及时给予针对性的治疗和护理，将会严重危害患儿的身体健康和生活质量[4]。在治疗治疗的过程中，不仅需要利用先进的医疗技术，同时，还需要寻求患儿家长的帮助和配合，通过给予个性化的护理干预和健康教育指导，才能够加强对于患儿日常生活中的危险因素，进而提高对于该类疾病的防范和控制[5]。

经过本组试验研究结果充分表明：观察组的护理有效率（95.45%）明显高于对照组，观察组患儿家长的护理满意度（90.91%）明显高于对照组，观察组的皮疹消失时间、总体治愈时间均明显优于对照组（P＜0.05）。因此可见，临床上通过利用针对性的护理干预和健康教育指导，不仅能够促进患儿的病情康复，同时还能够加强感染的防控和管理，护理效果十分理想和显著。

综上所述，给予手足口病患儿个性化护理+健康教育联合干预，不仅能够缩短皮疹消失时间和总体痊愈时间，也能提升护理有效率和护理满意度，更加利于患儿的身体康复和健康成长，值得临床推广。

参考文献：

[1]黄敏.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J].实用临床医药杂志，2015，19（10）：138-140.

[2]郭丽红.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用[J].昆明医科大学学报，2016，37（2）：144-146.

[3]伍中华.舒适护理模式配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J].实用临床医药杂志，2016，20（20）：214-215.

[4]刘婷婷，费英俊.浅析个体化心理护理联合健康教育对剖宫产产妇的临床影响[J].山西医药杂志，2017，46（22）：2809-2811.

[5]徐徐.循证护理在小儿手足口病合并脑炎护理中的应用[J].山西医药杂志，2017，46（15）：1904-1906.