“互联网 +” 机电一体化创新创业实践平台建设与策略

“互联网 +” 机电一体化创新创业实践平台建设与策略

周代红

山东水利技师学院 山东淄博 255000

摘要：在“互联网+”背景下，这种思维时刻都在影响着高校教育教学，这种情况下从创新创业角度来说，对机电一体化专业学生提出了更高要求。本文以创新创业实践平台的构建内涵为出发点，在此基础上以“互联网+”为大背景，针对机电一体化创新创业实践平台建设及相关策略进行分析。

关键词：互联网+；机电一体化；创新创业实践平台；建设

随着教育部“我的中国梦”教育活动逐步推进，各大高校纷纷在大学生群体中开展“创业梦”、“创新梦”等创新创业教育，为大学生人生愿景的实现起到了推进力量。创新创业实践教育活动共包含两个组成部分，其一为创新实践教育，其二为创业实践教育，前者侧重于培养学生的创新精神，后者的重点在于帮助学生树立创业意识上，这样两条腿走路，实现相对独立发展的目标。下面笔者根据“互联网+”机电一体化专业发展情况，针对创新创业实践平台建设的相关内容进行分析。

1创新创业实践平台的构建内涵

在很多高校，创新、创业两项教育分属在不同部门管理，由于资源有限，一般仅有少部分学习有意者会被惠及。在“互联网+”背景下，我国高校创新创业教育工作中还存在着很多问题，入体系化程度还需进一步提升、创新与创业两项教育关联度不够、实践教学欠缺等。当下我国大部分高校机械专业设置的重点在机械上，电子专业的重点在电子上，而软件专业的重点则在计算机上。对于机电一体化专业来说，其创新创业实践侧重于构建机械、软件与电子等专业双向交流的桥梁，以实现创新教育与创业教育实践、专业实践与校外实践之间的深度融合，在此基础上构建创新创业教学体系。其核心内容应放在搭建创新、创业转化桥梁上，完成一部分创新作品与创业商品的转化，对计算机、电子、机械等专业优势进行整合，在此基础上构建跨学科的合作平台。

2建设机电一体化创新创业实践平台分析

2.1硬平台建设

需将部分乐于创新创业的师生整合起来，以所在学院专业为背景构建工作室。各学院工作室应在学院优势专业基础上，从学校内部招募在校生，为创新创业实践活动提供硬件上的支撑，工作室采用集中式管理模式，细分项目内容，在导师与学生之间实施“一对一”指导。大学生创新创业教育不能将创新与创业二者的紧密联系割裂开来，其中创新不仅可以提升学生的技能与知识水平，为创业打好基础，创业则定位在技术驱动型创业模式上，由创新团队为创业团队提供技术后端，创新、创业团队成员是重叠的，可确保信息顺畅。

2.2软平台建设

以校内自身教育、新近博士为依托，组建出一支指导教师队伍，该队伍中各成员需乐于参与创新创业活动，需具备创新创业意识，同时需具有较强的理论与技术能力。不仅要在创新创业体系中纳入原有精品课程，同时还要在其基础上将国外视频公开课拓展进来，将团队学生的主观能动性充分发挥出来，打造出具有一定特色的视频公开课。在”互联网+”背景下，需将传统创业探索方法与学习方法融合起来，主张进行“在线微课”教育教学，在创新创业平台中引入世界名校的精品课程，并鼓励教师积极参与到制作微课的工作中，在此基础上建立完善的微课体系。

2.3转化平台建设

当前多数高校都以独立发展创新创业教育，其中创新产品多与市场需求脱离，并且存在较大的商品化难度，而创业教育目标为电子商务与物流，创新创业教育二者无紧密联系。创新产品虽使商品基本功能得到了实现，但与结构简单、造型美观、成本低廉的商品相比还存在很远的距离，要想将创新产品转化为商品，就必须进行创新作品再设计。产品设计应充分发挥出传统专业、老教师在经验上的优势，对成熟的创新产品进行再设计。商品转化并非单一学科、专业可以承担，它需要多个学科、专业的协同参与。

结语：

经以上内容的论述可知，高校创新创业一体化实践平台建设，不仅可将学生的主观能动性发挥出来，同时还有希望突破高校传统教育理论与实践分离，使理论朝向实践转化，同时突破能力培养、社会需求二者脱节，从而实现这两方面的统一。在”互联网+”背景下，高校创新创业实践平台建设改革成为一种必然，在“互联网+”思维下建立健全管理机构，需按照市场需求明确技术核心所在，打造出结构合理的创新创业指导教师队伍，同时加强与校外平台之间的合作，从而推进大众创新创业。

参考文献：

[1]李一浩,李宏伟,赵峰."互联网+"机电一体化创新创业实践平台建设与策略[J].山西青年,2018,(7):45-46.

[2]李一浩,李宏伟,赵峰.“互联网+”机电一体化创新创业实践平台建设与策略[J].山西青年,2018,000(007):P.45-46.

[3]崔宁,李耀熙,邹文彪.基于现代学徒制的高职康复设备制造与维修人才培养课程体系构建[J].装备制造技术,2018,(9):189-192,198.

[4]崔宁,刘向阳.基于翻转课堂的高职《单片机应用》课程混合式教学模式探析[J].教育与职业,2019,(2):88-92.

作者简介：姓名：周代红（1980年） 性别：女 民族：汉 籍贯：山东省淄博市 职称：讲师 学历：硕士研究生 单位：山东水利技师学院 研究方向：控制理论与控制工程