基于运动体验下运动景观空间研究

基于运动体验下运动景观空间研究

李大鹏

石家庄铁道大学 河北省石家庄市 050043

摘要：以运动体验感知为出发点把行为主体作为研究对象，在行为主体作用于高校校园运动空间下认知感知的感受论述。

关键词：认知感知；运动空间;行为心理学

1.1运动思维交互于运动空间景观

在运动空间的景观中使运动爱好者有良好的运动情景，从而达到良好的运动思维，表现出更为高超的运动水平记忆。关于心理练习和表象，有大量研究表明，使用言语标记可促进运动表现水平。要有效地回忆出运动动作，就应当给每一新呈现的动作冠以一个言语标记。

这足以说明运动空间景观中运动文化氛围。应通过丰富的言语警示景观来用于运动空间。一种运动言语警示景观应作用于运动景观外观性（动态），以独特性的辨识度运动景观起到运动氛围浓郁，以运动感受警语配之于激励言语，这不仅一定程度培养建立运动竞争意识的自信心，更有利于运动情绪感受，使运动者行为认知提升，并增强运动精神文化认同的价值。一种运动言语警示景观应作用于休憩景观观赏区（静态），起到良好的提示作用，以运动技术警语配之于诙谐言语，这不仅可一定程度提升运动水平记忆，更有利于运动交流氛围，使运动者浓厚运动兴趣。运动言语警示景观一般分为三个使用场景：其一；运动者初到运动场地，在休憩景观观赏区等待或观看运动空间运动者，及更换运动装备的同时，运动言语警示景观起到回顾运动水平记忆，强化运动技能方式的效果。其二；运动者运动休息时，在休憩景观观赏区放松娱乐的同时，运动言语警示景观起到激发运动斗志，增加运动者运动时长的功能。其三；运动者运动结束时，在休憩景观观赏区呆滞小憩，及更换运动装备的同时，运动言语警示景观起到良好的运动感受，增加运动的次数的作用。

1.2运动情绪交互于运动空间景观

在运动空间的景观中更好的使运动爱好者有良好的运动情绪，从而达到良好的运动感受。在我国学者祝自新运动认知、情绪与竞技水平的关系性研究一文中研究指出自信心对竞技水平的作用非常明显，预示着自信心对竞赛表现的重要性，个人失败焦虑对竞技水平有着重要的直接作用，并且表现出高度的负效应；相关研究证实环境舒适，情景有利，进而影响运动员的情感、行为与认知。情感、行为与认知又反过来影响运动员自信来源和自信心水准，也会影响到不容易改变的运动员特征。

运动空间景观自身功能性就具有缓解运动情绪的一定作用，对情绪焦虑疏解，以强大生命力的植物顽强的表现力，及积极鼓励言语景观来提升运动者自信心。运动空间景观应具备与之相适应的亲和力环境舒适温度、湿度，配以一定的形式水景观元素，更有利于形成运动景观区小气候，具有景观环境一定的气候稳定性，水景观元素提升运动生命力，增加运动活力获得生动、丰富的心理感受。在情景有利的运动空间景观方面，应具备与之相适应的封闭性景观形式，具有景观环境一定的风力稳定性，并提升充分的氧气质量，与此同时，阻隔噪音对于运动的干扰影响。并使得运动空间的环境从运动者心理得到轻松、愉快、自由的心理感受。

1.3崇尙自然交互于运动空间景观

运动空间景观是以主体为热爱生活、崇尙自由的青年人，又同时立足于高校

定位。随着时代的不断进程着，年轻一代的青年人渴望自然的愿望日益强烈。将植物融入空间景观早已是上千年的历史证明，植物是自然给予人类生命特征的礼物，具有特殊的向往自然的舒适之感，并且现代景观设计优化使得植物更具舒适性，呈现优质化的运动空间景观提供符合心理人群服务。

人对于回归自然归属感属于人性本性原始欲望，总是内心向往着与自然环境产生一定性的密切关联程度。在运动空间景观环境时，使用者与环境空间交互性交流，将一定程度随着时间推移依赖性与自然景观的碰撞，如果一定性的使用者心理依赖感产生，那么其再景观环境中获得认同，并减少孤独感，也就对景观环境生成了归属感。在运动空间环境一定性增加人们互相之间的信息（运动方面而非个人信息）会使人产生趋同感，而这种在运动放松氛围产生的趋同感，将使用体验运动空间环境的人群更容易获得归属感，也同时促进了运动空间环境下交往深层次需求的交流，因使用者逗留于环境的时间和频率有所增加。

在运动空间环境一定性消除孤独感并获得归属感当中舒适感，内心驱动向往与运动空间产生更多的交互运动，内心心中的期许促进休闲运动长期习惯的形成想要高校运动空间具备园林自然化，运动景观空间的植物应以运动者的心理感受前提下，将艺术布局达到园林自然化的功能需求，即是利用植物材料如冠幅、疏密、株高等自然属性而形成不同的界面，从而形成对空间的围合、划分或空间之间的过渡。运动空间景观的植物性质应合理以基面、垂直分割面、覆盖面等方式的来形成开敞性、封闭性、覆盖性或垂直性的运动空间。

配置充满活力的植物材料，颜色、姿态、气味等不同程度影响着人们崇尙自然的感受，更需要一定程度植物的位置符合自身心理的需求。植物的气味是运动景观中可以说很具魅力的要素，不同运动类型景观不同，不同植物种类的气味不同，并与之运动空间保持一定的适合的距离，便可增加自然化空间的吸引力，配植错季开放的匹配于运动项目的花香植物便可芳香四溢。

1.4交往需求交互于运动空间景观

高校运动景观空间应具备运动心理中的创造交往空间，提供交往契机，高校青年正处于积极探索外界事物的初始阶段，应以开放的态度去满足此阶段使用主体的需求。青年人群日常更喜欢三五成群的结伴，并通常可能的情况的下约共同需求的共同运动的格局，呈现出“小群生态”方式。高校运动空间景观在有条件的情况下有必要设置交互的区域，来提供参加运动的时间段内同时交互的需求，而研究得结论中，非正式的交流远不如继发性的沟通的效果，高校中的青年年轻人群同样更渴望向往继发性的沟通的“巧合的缘分”，而不是有价值的正式的交流得到的“结果”。相同运动爱好需求的容易拥有更广阔的交流契机，而高校运动空间为交往需求提供了良好的景观环境，以大自然更美观的景致使交往需求的人群更为自然放松的交互。

在高校运动空间景观中如何更好的使交往需求最大化，而不是仅仅是彼此照面的点头之交，怎样通过景观交往需求心理得以运用到高校运动空间，让相互彼此并不熟悉的产生一定深入化的交流。运动交互空间这一定是首先要基于这项共同运动爱好的前提下，把握设置的位置和座椅的距离是至关重要的。彼此认识熟悉的朋友之间他们更渴望深层次亲密性的交流，他们更倾向选择尽可能亲密大面积的运动交互空间，哪怕付出一定的“代价”，互相之间基于相同的深层心理需求，是极愿意去付出而在彼此心理及自我心理得到更满足的价值补偿。值得注意的是，当运动人群处于运动空间的同时，自身体及心理状态是处在一个放松的状态，是很容易拉近人与人的距离的时间段，从心理上更渴望停留及交互获得价值，产生话题彼此交流沟通。

结语：

基于景观交往心理需求下高校运动空间，应在运动空间设置相对独立有一定兼具并距离相对亲密的交互休息空间，意在提供于彼此并不熟悉及渴望交往需求的运动人群，互相内在心理的此时的孤独感得以加剧交往需求的生成，景观设置应以小景植物相应搭配，突出简单的格调氛围，减少内心的隔阂。

参考文献：

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［3］盛群力.行为主义、认知主义和建构主义[J].电化教育研究，2004, (3) :34-41.