小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究

小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究

吴文静

身份证号： 3204041984203****

摘要：我国在教育水平提升的同时，对德育教育与心理健康教育也有了更高的要求。为了提升小学生的综合素养，必须要加强德育教育与心理健康教育。小学德育教育与心理健康教育有着一定的联系，它帮助学生培养优良的素养与人格。老师不仅要重视学生的思想道德建设，还要重视学生的心理健康培养。本篇文章以德育教育与心理健康教育内涵进行分析，探讨了两者的整合点，希望文章的一些内容能够对从事德育教育与心理健康教育的老师有所帮助。

关键词：小学德育教育；心理健康教育；有效整合

前言：

小学时期是每个人身心发展的关键时期，只有注重学生的心理健康状态，才能指正他们的行为道德，保证每个学生无心理问题的健康成长。由于新课改的深入推行，德育教育与心理健康教育的高效结合，这正是如今小学素质教育的重要研究方向之一。对小学生而言，心理健康与学习状态有着密切的联系。因此，人们需要针对小学阶段的德育教育和心理健康教育的实际情况，促使两者发挥良好的作用，寻找两者整合的途径，能够为学生的素质教育提供势良好的支持。

一．分清楚小学德育教育与心理健康教育之间的关系

在进行德育教育与心理健康教育整合的时候，首先要认识两者定义以及两者之间的联系。小学德育教育与心理健康教育之间是存在一定的差别的，德育教育涉及内容更为广泛，一般指的是学校的思想政治品德等引导学生，包括了行为规范思想，道德教育以及爱国精神的培养等。心理健康教育是指利用一些教学的理论知识，帮助学生养成良好的心理状态。心理健康是学生进行德育教育的基础，学生只有处于良好的心理状态，才能够有心思去接受德教育的内容。只有学生的心理状态良好，学习和生活才能够快乐，教育工作者的教学工作才能够顺利的展开。德育教育能引导学生树立正确的科学价值观，已遵循学生的生活规则为主，充分的理解和引导学生，帮助他们建立健全的人格。德育教育与心理健康教育的部分知识，存在着高度的切合，两者的教育途径都是通过课程来进行教授的，还依靠校园活动和班级文化等载体进行传播。将小学生心理健康教育和德育有机结合，能够在一定程度上减轻教学的负担，提升教学的质量，完成现代素质教育的目标。

二．将德育教育与心理健康教育整合的具体方法

（一）重视情感教育，满足学生心理所需

在新的时代中，小学生的心理越来越成熟化，自主意识比以前更强，进行德育教育时，只是不停的说教，则无法有正面教育的积极作用。面对这样的状况，老师可以运用亲情化的教学方法，更有助于良好师生关系的建立。其实，无论是德育工作者还是心理健康教育者，都需要面对面的进行交流，从而实现拉近与学生之间距离的目的。

（二）使用现代教学资源来整理不同教学内容

在进行小学德育和心理健康教育整合的途径中，老师应当寻求新的教育方式，运用现代教学的资源，对于不同教学内容进行整合，将其运用到德育和心理健康教育教学的过程中，从而提升教育的实效性。在现在的网络时代中，许多老师都是寻找一些有意义的纪录片，在课堂上进行播放，然后在观影完之后要求学生写一篇观后感，或是在课上和同学们就一些有意义的观点，进行思想的交流，从而加强德育的效果。老师也能通过一些其他的活动，如演讲比赛，让学生通过文字来表达自己的思想情感，从而实现德育教育和心理健康教育的双重目标。在进行德育教育和心理健康教育整合的时候，老师需要以德育教育的内容为主，然后心理健康知识为辅，两者相结合的方法进行教学，引领学生在不知不觉的情况下养成良好的心理状态和道德品质。通过这样的方式，德育教育知识能够得到普及，心理健康教育能够扎入学生的心中，有利于帮助学生形成健全的人格。

（三）在学生日常生活中整合德育与心理健康教育

因为小学阶段的德育教育和心理健康教育有着很多的密切联系，所以在对学生日常的教育和引导中，老师要给学生树立正确的思想价值理念。例如实践活动中的“爱我校园，文明你我他”活动，既能引导学生养成爱护环境的习惯，又能在活动中实现德育的教学理念。老师在开展活动的时候，可以动员学生积极参与宣传活动，引领他们养成积极乐观的健康心态。

（四）提升老师德育与心理健康教育的专业水平

老师的专业水平对于德育和心理健康教育的整合有着重要影响，在小学教育中整合，两者需要老师有着较高的专业水平。具体而言，小学应当适当的对老师进行培训，让老师有着更新的教学理念，来适应新时代的德育教育和心理健康教育整合所需。在开展教学的时候，需要不定期的了解学生对于德育知识的掌握情况，并且帮助提升班上每一名小学生的心理素养。学校应当适当的引进一些优良的小学老师，从而增强老师队伍的素质培养，来提升整个教学的综合质量。

（五）家校联手，相互配合来实现两者的整合

在小学时期，学生的年龄不大，对家庭的依赖性较强，因此，学校在进行德育和心理健康教育的过程中，需要和家庭联手，共同完成。学校要加强和家长之间的沟通，向一些德育水平高的家长进行学习，为一些德育水平不够的家长进行培训工作。小学老师的社会阅历和知识存在一定的局限，而许多家长在社会阅历以及知识能力方面相对优秀。因此，要想实现德育教育和心理健康教育的高效整合，可以尝试邀请一些优秀的家长来讲解对其孩子的德育和心理健康教育。

（六）提升教学的复合性

提升教学的复合性，主要是指给予学生新的学习模式。因为在目前的小学教育中，许多的老师受到传统教育观念的影响，在开展德育教育与心理健康教育的时候，依然采用填鸭式的教学方法，在这种教学方法之下，许多学生的天性无法得到释放不利于学生心理健康的发展。就小学时期的学生来讲，玩是孩子们的本性，适当的给予他们玩耍的空间，让他们在玩的过程中发挥想象力与创造力，从而让自己的天性，发展自己的快乐。老师在开展德育教育和心理健康教育整合的时候，不能仅限于传统的教学方式，要学会提升教学的复合性，从而提升两者整合的效率。

三.结语

总而言之，德育教育和心理健康教育已成为人们关注的热点之一，在进行研究的时候，需要老师对两者有着深刻的认知，将两者高效地进行整合，并且能够有效的运用到小学生的教育中。在新的时代里，将两者进行整合并将其运用到学生的教育培养中已经是大势所趋。若是两者能够完美的整合，这对于实现学生综合素质的提升和学生道德素养与心理健康状态达标有着至关重要的作用。

参考文献：

1. 吴惠燕.小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J].课程教育研究，2017（15）：71-72.

2. 张秀荣.浅析小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J].青少年德育教育工作研究2016（27）：20-21.

3. 李锦华.小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J].当代教育实践与教学研究，2017（04）：241.

4. 王晓莉.谈小学道德教育与心理健康教育的整合[J].西部素质教育，2017（19）：01.