孕妇学校健康教育对分娩方式及喂养方式的影响

孕妇学校健康教育对分娩方式及喂养方式的影响

仲碧云

无锡市惠山区人民医院 江苏省无锡市 214000

摘要：目的：观察并讨论孕妇学校健康教育对孕产妇分娩方式及喂养方式的影响。方法：随机从笔者所在医院妇产科2019年1月~2020年1月收治的孕产妇中随机选择120例参与临床研究。根据产科护理的不同方式，将120例孕产妇平均分为两个组别，对照组（n=60例）和研究组（n=60例）。对照组孕产妇采用常规产科护理，观察组孕产妇采用全程接受学校健康教育，分别记录两组孕产妇对围产期健康知识的掌握情况，并比较其分娩方式及喂养方式。结果：研究组围产期健康知识掌握优良率为95.00%，自然分娩率为91.67%，母乳喂养率为80.00%，均显著高于对照组，组间统计学意义鲜明，P＜0.05。结论：孕妇学校健康教育在临床中的应用能够使孕产妇更好地了解并掌握围产期相关健康知识，提高自然分娩率的同时，还能有效改善母乳喂养率，值得在临床工作中积极推广或应用。

关键词：孕妇学校；健康教育；分娩方式；喂养方式；围产期；应用价值

近几年来，由于疼痛、知识缺乏等多种因素的影响，导致自然分娩率、母乳喂养率的不断下降^[1]。为了能够有效纠正这一问题，本研究观察并分析了孕妇学校健康教育对孕产妇分娩方式及喂养方式的影响。现将研究结果阐述如下：

1 资料与方法

1. 1. 一般资料

随机从笔者所在医院妇产科2019年1月~2020年1月收治的孕产妇中选择120例参与临床研究。纳入标准：①所选孕产妇均无剖宫指征；②经骨盆外测量及B超检查，孕产妇均可实施自然分娩；③孕产妇及家属对本研究知情并同意。排除标准：①妊娠合并症；②多胎产妇；③护理依从性不足者。根据产科护理方式的差异性，将纳入的120例孕产妇分为两个组别，对照组和研究组，各分得孕产妇60例。对照组孕产妇的年龄介于21~44岁，平均年龄为（27.83±2.68）岁，孕周介于37~42周，平均孕周为（39.71±0.23）周，产妇类型：14例经产妇，46例初产妇。研究组孕产妇的年龄介于22~44岁，平均年龄为（27.79±2.71）岁，孕周介于38~42周，平均孕周为（39.68±0.25）周，产妇类型：15例经产妇，45例初产妇。对比两组孕产妇的一般资料，差异无显著意义，P＞0.05。

1. 2. 方法

对照组孕产妇采用常规产科护理，观察组孕产妇采用全程接受学校健康教育。健康教育期间，要求研究组所有的孕产妇必须遵守孕妇学校的相关制度，按时到校上课，定期开展针对性的健康教育。借助专题讲座、视频播放、宣传册发放、亲身示范等方式向孕产妇实施宣传教育，与此同时，还应邀请孕产妇的家属共同参与，认真了解并学习如何正确进行母乳喂养，如何纠正婴幼儿的哺乳姿势，如何开展乳房保健工作^[2]。此外，通过健康教育，医护人员还应引导孕产妇尽快理解早吸吮的意义、按需哺乳的重要性、产后通乳食品的制作要求等，由医护人员详细向孕产妇及其家属介绍孕期保健、科学分娩等相关知识，并积极做好产褥期健康教育的普及工作^[3-4]。

1. 3. 观察指标

采用问卷调查的方式，分别评价两组孕产妇对围产期健康知识的掌握程度。得分若超过80分，即为“优”；得分若介于60~79分，即为“良”；得分若低于60分，即为“差”。

此外，还应该分别记录两组孕产妇的分娩方式和喂养方式。

1. 4. 统计学方法

应用软件 SPSS 23.0开展本组研究数据处理，计量资料（ ）经t检验；计数资料（%）经X²检验。当P＜0.05，表示差异有意义。

2 结果

2.1 围产期健康知识掌握程度

干预后，对照组有12例孕产妇为优，27例孕产妇为良，21例孕产妇为差，围产期健康知识掌握优良率为65.00%；研究组有26例孕产妇为优，32例孕产妇为良，3例孕产妇为差，围产期健康知识掌握优良率为95.00%。比较两组孕产妇的围产期健康知识掌握优良率，研究组明显高于对照组，X²=16.875，P=0.000。

2.2 分娩方式

干预后，对照组有42例孕产妇进行了自然分娩，18例进行了剖宫产术，自然分娩率为70.00%；研究组有55例孕产妇进行了自然分娩，5例进行了剖宫产术，自然分娩率为91.67%。比较两组孕产妇的自然分娩率，研究组明显高于对照组，X²=9.090，P=0.002。

2.3 喂养方式

研究组母乳喂养率明显高于对照组，组间比较差异显著，P＜0.05。见表1。

表1 比较两组孕产妇的母乳喂养率（n，%）

3 讨论

据张俊清、王巧红等学者^[5]研究指出，孕妇学校作为一种新型的围产期护理途径，不仅可以向孕产妇、家属传授重要的妇幼保健知识，同时还能使孕产妇更好地掌握围产期相关知识，进而在医护人员的帮助下顺利度过妊娠期、分娩期、产褥期等不同阶段，缩短其产后恢复时间。

在本组课题中，研究组围产期健康知识掌握优良率为95.00%，自然分娩率为91.67%，母乳喂养率为80.00%，均显著高于对照组，组间统计学意义鲜明，P＜0.05。研究结果表明：与常规产科护理相比，孕妇学校健康教育的开展能够获得更为显著的应用效果。

综上所述，孕妇学校健康教育在临床中的应用能够使孕产妇更好地了解并掌握围产期相关健康知识，提高自然分娩率的同时，还能有效改善母乳喂养率，值得在临床工作中积极推广或应用。

参考文献：

[1]温峥,张淑萍.网络微信平台在孕产妇围生期健康教育中的效果观察[J].中国实用护理杂志,2018,34(7):534-537.

[2]桂影.分娩预演对初产妇焦虑情绪及分娩结局的影响观察[J].中国妇幼保健,2019,34(13):2937-2939.

[3]冯娟,苏云云,黄小慧, 等.孕期保健对妊娠晚期孕妇睡眠质量、分娩方式及母乳喂养的影响[J].中国妇幼保健,2018,33(16):3651-3654.

[4]谭严,周密,闫晶晶, 等.生育政策调整初期重庆市孕妇建卡现状及影响因素[J].海南医学,2018,29(19):2725-2728.

[5]张俊清,王巧红,高万里.北京市大兴区孕妇对孕妇学校健康教育需求现状调查[J].实用预防医学,2019,26(5):581-583.